互联网背景下法学教学模式的变革——以混合式教学模式为视角

论文摘要

随着互联网技术的不断发展和创新,在线教学作为一种新型的教学模式,在全球掀起了热潮。尽管在线教学给传统教育模式带来了一定的冲击,但却为高等教育教学模式提供了更多的选择和机遇,混合式教学模式便是其一。混合式教学将面对面学习与在线学习的优势进行整合,是在对教育环境和教学实践进行反思的基础上,对传统教学方法进行重新设计的一种教学系统设计。在法学专业教学中采用该模式,除了充分借助科学技术手段,还需要教师根据课程内容安排线上教学与线下教学的混合程度,并巧妙地将线上教学与线下教学进行融合,提升教师与学生的参与度,促进学生积极学习,提高学习效果,以实现有价值的教育目标。

论文目录

• 一、混合式教学的基本涵义
• 二、混合式教学模式运用于法学教育的优势
•   （一）有助于提高教学与学习效率
•   （二）构建参与式学习模式，促进学生主动学习、终身学习
•   （三）教师能更好地了解和评估学生的学习进展
•   （四）在更大范围实现教学资源共享
•   （五）将技术与学习相结合，与时俱进
• 三、混合式教学模式具体实施流程
•   （一）课前准备阶段
•   （二）安排在线学习任务阶段
•   （三）学生在线预习学习阶段
•   （四）线下课堂学习阶段
•   （五）课后评价反馈阶段
• 四、提升混合式教学学习效果的建议
•   （一）根据课程内容决定线上教学与线下教学混合程度的多少
•   （二）强大的组织保障是混合式教学设计的关键
•   （三）充分运用科学技术手段使其效用最大化
•   （四）巧妙地将面对面的线下课程与线上课程进行融合
•   （五）让线上的异步讨论成为混合式教学的重要组成部分
•   （六）教师应当积极参与到线上与线下课程中
•   （七）提高社会临场感和学生间的协作机会
• 五、结论与展望

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 林锦静

关键词: 混合式教学,教学模式,法学教育

来源: 伊犁师范学院学报(社会科学版) 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,社会科学Ⅰ辑,信息科技

专业: 法理,法史,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 集美大学诚毅学院

基金: 集美大学诚毅学院教育教学改革项目“‘法律职业共同体’理念指引下独立院校法学本科教学与国家统一司法考试关系研究”(NO.CJ18020)

分类号: D90-4;G434

页码: 71-76

总页数: 6

文件大小: 2524K

下载量: 64