廖学礼
〔摘要〕新形势下的素质教育要求学生沿着教育方针前进，做到“德、智、体、美、劳”全面发展。高中生物教学实施美育教育，主要应围绕几个方面：挖掘教材美育因素，培养美的发现；挖掘教材，培养美的高尚情操；挖掘教材，培养百折不挠积极向上的精神；加强学法指导，培养美的科学学习技巧。
〔关键词〕高中生物美育发现情操精神
1挖掘教材，引导学生在生物世界中发现美
生物世界大自然就是生物学科探索与研究的对象。高大广阔的大草原，起伏连绵的群山，茂密的森林，清彻见底的湖水，一眼望不到边的大沙漠，处处都可以体现出大自然之美。大自然之美，无处不在，关键要引导学生以一双智慧的眼睛去发现美。我们可以在生物教学之中，培养学生去发现。
1.1引导学生认识大自然的形态美。千姿百媚的大自然，万物生机勃勃，每一种生物无不充满它生命的形态美。就拿一片树叶来说吧，有翠绿色，有深红色，色彩无限，形态万千的树叶往往形成和谐匀称的形廓，多色多姿。在生物学习中，学生发现，树叶中的形成与其生命过程之中的光合作用紧紧相互联系。
1.2引导学生认识大自然中的统一性之美。大自然的万千生物，生长多么和谐，和谐即为统一性之美。比如，大自然中呈现类结构现象，那些树木枝叉和血流循环系统的相似结构，人的胚胎发生过程与生命进化的两性多么地相似重演律，简直体现了大自然和谐之美。
1.3引导学生认识大自然中的合理性与完整性。大自然的物种千千万万，它们在大自然中经过长期的进化，那些适应于自然的被保留了下来，不适应的就被淘汰了。大自然世界中无论是植物，也还是动物，与大自然多么和谐相容相处，无不体现大自然中生存的动植物存在的合理性与完整性。
2在挖掘生物教材中，培养学生高尚的思想情操
人类为了探索大自然，人类为了生命的存在进行长期艰苦的探索。比如，中国明代著名的药物学家，著名的医学专家李世珍为了解曼陀罗花能起到麻醉镇痛之作用，为进一步了解其用药量，李世珍用自己的身体来作实验。李世珍在吃药之前，他曾经对他的徒弟们说：“请你们记下我的用药量，还要细仔地观察我的身体有何反应，假如我遇到不幸，你们要好好地加以总结、研究。”大医学家李世珍把生命的危险留给了自己，而把安全却留给了别人，这是为了探索大自然，为了人类生命的存在。为了医学的发展与进步敢于作出的牺牲，其思想情操是多么的崇高与伟大。我们教育学生，学习生物也要树立不怕牺牲的伟伟一种勇于探索，大情操，大情操是生命之美，也是思想之美。
3挖掘生物教材，培养学生百折不挠的向上精神
人类生命之美，思想之美在生物教材之中随处可见。世界杂交水稻之父———袁隆平为探索杂交水稻高产的奥秘，历尽千辛万苦，他百折不挠的向上精神就是生命之美。白求恩大夫一个加拿大人，毫不利己，专门利人，为了中国人民的抗日，为了抢救八路军的伤病员，不幸牺牲。这种无私奉献的精神也是生命之美。我们通过挖掘生物教材，发现感受生命之美，引导学生通过生物学习，树立百折不挠向上的精神，树立无私奉献的精神。
4挖掘生物教材，引导学生认识生态伦理道德之美
在人类与大自然相处之中，我们应引导学生认识生态伦理道德之美。就拿我们在教学中讲到的“食物链与食物网”的教学中，要让学生认识：生物与生物之间是相互依存的，每个物种在维持生态系统稳定之中都起到了应有的作用。在如人类在与世界生物及环境相处关系之中，人类虽然有适应环境，改造环境之作用。但是，我们必须看到，人类在与大自然相处之中，仍然只是生态系统中的一个物种，人类必须依赖生态系统之中提供的生存条件而生存，人类绝不能有超越生态系统生存之规律。要让学生知道，自然物种是经历了千百万年进化而来的，自然界的物种不是人创造出来的，自然界的物种也不是为人类而存在的，而是先期存在，最后被人类发现而有用的。因此，可以这样说，自然界的物种都有其它生存的价值，它们都有其按生态规律而有生存的权利。可以说，任何一个物种都没有权利去剥夺别的物种生存的权利。大自然中的每一个存在的物种都有责任和义务维护其生态的平衡的责任与义务，都有自觉维护生态和谐的责任。我们通过生物教学，挖掘教材之美，让学生认识：每一个大自然的物种都有其生存的权利，人类因开发造成的环境恶化，生态失去平衡，是一种严重的过错。我们要自觉维护大自然的生态平衡，保护好环境，维护好生态系统中物种生存的平衡美，和谐美。
综上所论，我们通过引导高中学生学习生物，在引导发掘生物教材的过程中让学生感知美，体验美，在生物课的美育教育之中，让学生的审美情操不断地得到升华与沉淀，让学生的审美观念，审美能力，审美创造力，高尚情操得到进一步的完善，让我们新时期的中学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义建设的合格人才而努力学习。当然，培养学生的美育思想，美育品质，还应当引导学生开展生物自学活动。让学生在生物自学活动中去发现美、认识美。现在我们已经经进入了一个“信息网络”时代，学生可以凭借网络平台，凭借自己到大自然中去观察，完全可以培养起自己的生物自学能力，提高自己的综合素质。
参考文献
1刘学军等.新时期高中生物教学探索与思考.生物教学，2013
作者单位：四川省眉山中学