导读:本文包含了思维教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:思维,教学设计,品质,小学数学,小学英语,应用题,微生物学。
思维教学论文文献综述
张立志[1]（2020）在《谈在高中物理教学中如何培养学生的各项思维能力》一文中研究指出在新课改的推进之下,高中物理教学开始转型。开展高中物理教学活动,教师不应当仅仅培养学生掌握物理知识的能力,还应当积极培养学生的各项思维能力,帮助学生摆脱思维定式,加强学生的理解,从根源上提升学生的学习能力,进而提高学生的物理成绩。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
王艳青[2]（2020）在《论小学数学应用题教学中学生逻辑思维能力的培养》一文中研究指出小学数学中的应用题教学是小学数学教学的重难点部分,也是提高小学数学与生活实际联系的直观表现。大部分小学生在做应用题时,常常因为程序要求高、理解不透彻等原因导致出现分析错误、结果错误,影响学生的做题热情。在实践教学中,如何优化应用题教学设计是教师面对的主要问题。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
赵晓琴[3]（2020）在《小学数学解决问题教学中优化学生思维品质的策略研究》一文中研究指出新课改的不断推进,要求教师能够加强教学改革,加强对学生的思维引导,在具体的学习过程中,能够全面提高学生的学习能力,有效培养学生的思维品质。文章就小学数学教学中如何提高学生的思维品质进行研究讨论,并提出相应的教学建议。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
赵珍珍[4]（2020）在《浅谈小学英语词汇教学中思维灵活性的培养》一文中研究指出词汇是英语教学的基础部分,在英语词汇教学中锻炼学生的思维灵活性,是加深学生记忆,提高思维灵活性的重要部分。思维灵活性与英语词汇学习具有不可分割的关系,文章通过分析思维灵活性在词汇学习中的作用,分析并探讨如何在词汇教学中加强思维灵活性。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
姚小霞[5]（2020）在《思维导图在小学英语阅读教学中的尝试》一文中研究指出学习效率是决定学习成绩的重要因素,提高学习效率是走向优等生的必由之路。随着新课改的不断推进,阅读教学成为小学英语教学中重要的内容。但在阅读教学中,出现的问题也是不可忽视的。特针对小学英语阅读教学实践中思维导图教学模式的优势,详细分析在英语教学的各个阶段的具体应用,进而提高小学英语的教学水平,提升学生们的综合素养。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
杨怀瑾[6]（2020）在《思维导图在药剂专业课程教学中的应用》一文中研究指出思维导图是为促进思维激发和思维整理的可视化、非线性思维工具。在多年教学实践中,应用思维导图在教学设计、课堂教学、指导学生记笔记等多方面,既能辅助厘清教学思路,又能指导学生学习,提高教学效率。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
马可[7]（2020）在《基于循证护理的思维导图在中职内科护理教学中的应用》一文中研究指出目的探讨基于循证护理的思维导图在中职内科护理教学中的应用效果。方法以绍兴护士学校2016级护理专业基线成绩最为接近的两个班的学生为研究对象,观察组采用基于循证护理的思维导图进行教学,对照组采用传统教学方式。采用理论考试成绩和自制教学满意度调查表进行效果评价。结果观察组期中、期末考试成绩及教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论基于循证护理的思维导图较传统教学更有助于学生理解并掌握内科护理知识与技能,提高学生的学习效率和循证思维能力。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
徐维祯,王燕,庄敏,佟雷,钟照华[8]（2020）在《思维导图引入医学微生物学教学的设计和思考》一文中研究指出医学微生物学是一门连接基础医学和临床医学的重要基础课程,具有知识点多、易混淆且难记忆等特点。将思维导图引入医学微生物学教学,不仅丰富了传统教学方法,激发了学生的学习兴趣,还有助于学生对知识整体结构和关键点的掌握,有效提升了教学质量。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
王云[9]（2019）在《基于思维品质培养的初中英语写作教学实践探究——以Unit 5 What are the shirts made of?Writing(3a—3b)为例》一文中研究指出概述思维品质、英语写作教学与过程性写作。分析初中英语写作教学存在的问题。以人教版Go for it!《英语》九年级Unit 5 What are the shirts made of? Writing(3a—3b)为例,探究基于思维品质培养的写作教学。提出将过程性写作教学模式应用于真实的课堂中,以此指导学生的写作过程,并在此过程中培养学生的思维品质,进而真正提升学生的写作能力与水平。(本文来源于《英语教师》期刊2019年24期）
张利敏[10]（2019）在《优化英语阅读教学设计，培养高中生的思维品质——以Finding a balance:my t’ai chi experience为例》一文中研究指出阐述思维品质的概念及培养现状,认为教师设计的多数阅读任务都是浅表性的,不能聚焦学生的思维品质培养。以译林牛津版高中《英语》Module 2 Unit 3 Amazing People Extended reading部分Finding a balance:my t’ai chi experience教学为例,聚焦思维品质培养,从读前、读中、读后叁个环节进行阅读教学设计,由浅入深,层层递进,多角度、多层次培养学生的思维品质。(本文来源于《英语教师》期刊2019年24期）
思维教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学数学中的应用题教学是小学数学教学的重难点部分,也是提高小学数学与生活实际联系的直观表现。大部分小学生在做应用题时,常常因为程序要求高、理解不透彻等原因导致出现分析错误、结果错误,影响学生的做题热情。在实践教学中,如何优化应用题教学设计是教师面对的主要问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思维教学论文参考文献
[1].张立志.谈在高中物理教学中如何培养学生的各项思维能力[J].学周刊.2020
[2].王艳青.论小学数学应用题教学中学生逻辑思维能力的培养[J].学周刊.2020
[3].赵晓琴.小学数学解决问题教学中优化学生思维品质的策略研究[J].学周刊.2020
[4].赵珍珍.浅谈小学英语词汇教学中思维灵活性的培养[J].学周刊.2020
[5].姚小霞.思维导图在小学英语阅读教学中的尝试[J].学周刊.2020
[6].杨怀瑾.思维导图在药剂专业课程教学中的应用[J].卫生职业教育.2020
[7].马可.基于循证护理的思维导图在中职内科护理教学中的应用[J].卫生职业教育.2020
[8].徐维祯,王燕,庄敏,佟雷,钟照华.思维导图引入医学微生物学教学的设计和思考[J].卫生职业教育.2020
[9].王云.基于思维品质培养的初中英语写作教学实践探究——以Unit5Whataretheshirtsmadeof?Writing(3a—3b)为例[J].英语教师.2019
[10].张利敏.优化英语阅读教学设计，培养高中生的思维品质——以Findingabalance:myt’aichiexperience为例[J].英语教师.2019
论文知识图
