（长沙市中医医院（长沙市第八医院）门诊部）
摘要：目的采用健康教育方案对冠心病患者实施护理，并对所获取的应用效果实施分析。方法随机在2016年3月-2017年4月期间内，选择68例冠心病患者为研究对象，并以住院治疗顺序为依据，分为各34例的参照组与健康教育组。参照组接受常规护理，采用健康教育教育护理方案对健康教育组实施护理，将两组所的疗效情况进行对比分析。结果健康教育组的疾病知识掌握程度优于参照组，健康教育组患者对护理服务的满意度评价远高于参照组，对两组间各项差异实施分析，发现差异均有统计学意义（P<0.05）。结论对冠心病患者采取健康教育护理干预的效果更佳，护理优势显著。
关键词：冠心病；护理；健康教育；临床疗效
冠心病是临床常见的心脏病类型，主要由冠状动脉粥样硬化所引起的，属于危重症疾病。而冠状动脉血管出现硬化病变后，导致血管出现狭窄、阻塞，进而导致心肌缺血、缺氧，严重情况下会导致心肌坏死，危及患者生命健康。随着冠心病发病率的逐渐攀升，由此疾病造成患者死亡的数量也随之增多，为了进一步改善患者预后，在实施有效治疗的同时，还需要辅以适宜的护理方案。对此本研究对冠心病患者施以健康教育护理干预，并将取得的效果总结如下。
1资料与方法
1.1一般资料
在获取我院伦理会的批准同意下，在2016年3月-2017年4月期间于我院接受冠心病治疗的患者中随机选取68例为研究对象开展本次研究。以住院治疗先后顺序分为各34例的健康组与参照组。健康教育组中男18例，女16例，年龄46-69岁，平均年龄（57.5±3.8）岁，病程范围在3-6年，平均病程（4.5±0.5）年；参照组中男14例，女20例，年龄45-68岁，平均年龄（56.5±3.8）岁，病程1-8年，平均病程（4.5±1.2）年。对两组一般资料实施对比分析后发现，差异不具有统计学意义（P>0.05）
1.2方法
参照组：保持病房的整洁干净、室内温度及湿度适宜，每日定期通风、消毒；指导患者的日常饮食、用药，对用药后的情况以及患者病情进行监控，告知疾病相关知识、注意事项等常规护理。
健康教育组：①加强健康宣教：向患者介绍冠心病发病症状、自救措施等相关知识，告知日常注意事项，帮助患者正确认识疾病，消除对疾病的恐惧心理保持良好的心态。②生活健康教育：指导患者进行合理的卧床休息，以实际身体状况为依据，制定饮食、运动计划，告知患者避免食用高盐、高脂食物，以清淡饮食为主，在日常可通过练习太极拳、五禽戏、慢走等活动，增加锻炼。③心理健康教育：讲解不良情绪对健康以及疾病治疗所带来的危害，针对护理人员要予以患者专业的疏导，采取适宜的干预措施，帮助患者宣泄情绪，并叮嘱患者家属对关心患者。④用药健康教育：用药知识进行普及，讲解规范用药的重要性，叮嘱患者遵医嘱用药。
1.3观察指标
运用本院自制的问卷对患者疾病知识掌握程度、护理服务满意度进行调查。调查表均采用百分制，疾病知识掌握总分为100分，80分以上为完全掌握，60-79分为部分掌握，60分以下为未掌握。护理满意度评分在60分以下为不满意，60-80分为一般满意，80分以上为满意。
1.4统计学方法
利用spss20对研究内数据进行统计学分析，两组中的所有计数资料均选择n（%）表示，计量资料选择?x±s表示，所获取的结果分别用X2以及t进行检验。若获取的P值<0.05，则进一步证明了两组间所存在的数据差异有统计学意义。
2结果
2.1对比两组患者对疾病知识的掌握情况
健康教育组对疾病知识的掌握情况要远优于参照组，且经统计学分析后差异具有统计学意义（P<0.05），详情见表1所示。
2.2对比两组患者对护理服务的满意度评价
健康教育组对护理服务的满意度为97.06%（33/34），参照组为79.41%（27/34），两组护理满意度差异存在统计学意义（P<0.05）。
3讨论
冠心病作为常见于临床的一种心血管疾病，若不能接受及时有效的治疗，可对患者生命构成严重威胁，所以加强患者对疾病知识的掌握，提高其自救能力，成为了护理工作的一项重要内容[1]。而通过实施系统、规范的健康教育，可以使患者在住院期间得到合理治疗、护理的同时，还能让患者能够明确认识到影响疾病发病的影响因素，并且能够系统性的学习到控制、降低危险因素的措施。患者在能够正确认识疾病的前提下，可以对治疗、护理更加了解，进而使患者的依从度和配合度相应提高。通过开展心理健康教育，让患者能够认识到不良情绪带来的不利影响，护理人员并针对患者的心理状态、情绪状况采取及时干预，同时指导患者家属加强对患者的关系，进而能够全方位对患者心理实施积极干预，有效避免患者产生不良应激情绪[2]。通过开展饮食、健康教育，可以在患者住院期间帮助其树立良好的生活、饮食习惯，可以使患者认识到不良生活习惯、饮食习惯带来的危害。通过制定合理的饮食计划，让患者可获取的营养，可以更加的全面均衡，进而有利于增强机体免疫力。通过用药健康指导，加强患者的服药依从度，使药物治疗效果得以有效发挥，有效的使患者病情得到控制，获取更佳的治疗效果[3]。利用运动健康教育，可依据患者身体状况制定更加适宜的运动计划，帮助患者通过适当运动增强身体素质，更利于提高后续的治疗效果。
从本次研究结果发现，健康教育组患者对疾病知识掌握度远高于参照组，且对护理服务的满意度评价更高。表明健康教育可有效提高患者对疾病知识的知晓率，同时让患者能够参与到疾病管理中，更利于提高治疗效果，具有较高的推广价值。
参考文献
[1]颜红霞.针对性的健康教育和心理护理应用于冠心病心绞痛患者的临床效果观察[J].中国保健营养，2016，26（18）：247-248.
[2]贺亚男.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响分析[J].世界临床医学，2017，11（12）：189-189.
[3]梁丽娟.新型健康教育护理模式在冠心病临床护理中的效果评价[J].哈尔滨医药，2016，36（6）：695-696.