新课改下中学数学课堂提问的现状及技巧

论文摘要

随着新课程改革的不断深入,教育问题越来越备受关注和重视。但是,受以往教学观念的影响,课堂提问在具体实践中仍然存在着很多的弊端和不足。针对中学数学课堂上学生学习主动性不高、课堂问题与学生实际需求存在偏差、教师未给学生充足的思考时间等问题,教师应注意提问需要与学生的认知情况相符合,以提升学生学习主动性为主,为学生留有充足的时间思考。通过提问,教师可以及时发现学生的知识薄弱点,发现学生存在的学习问题,并结合学生实际需要,调整教学方法。

论文目录

• 一、数学课堂提问的现状分析
•   （一）学生学习主动性有待提升
•   （二）课堂问题与学生实际需求存在偏差
•   （三）没有给学生充足的思考时间
• 二、数学课堂提问的技巧分析
•   （一）提问需要与学生的认知情况相符合
•   （二）提升学生学习主动性
•   （三）为学生留有充足的时间思考
• 三、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 胡忠丽

关键词: 新课改,中学数学,课堂教学,课堂提问

来源: 教育观察 2019年30期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 浙江艺术职业学院

分类号: G633.6

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.30.057

页码: 107-108

总页数: 2

文件大小: 66K

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