江苏省抚州市临川区实验小学344000
摘要：随着教育改革不断发展，现阶段越来越多的国家都纷纷进行基础教育改革。而在教育改革大环境中，我国基础教育也开始进入实施教育改革阶段。传统的教学模式已经无法满足现代化社会对人才的需要，而小学数学作为基础性教育学科之一，也是我国素质教育重要的组成部分，加快小学数学改革进程不仅可以更新老师的教学观念，也更加注重培养学生的数学思维逻辑。而加强构建小学数学开放式课堂教学模式，不仅是社会发展的必然趋势，同时也是我国基础教育改革的重要举措。
关键词：有效构建小学数学开放课堂
小学数学是学生们学习数学的基础，由于小学数学老师受传统教学观念的影响，常常占据主要教学地位，没有充分考虑学生的主观感受，使学生只能被动地接受老师灌输的数学知识及数学思想，严重阻碍了学生的自主学习和独立思考的能力。在教育改革发展的今天，不仅打破了传统的教学模式，而且积极倡导老师在教学中发挥学生的主体作用，充分考虑到学生自身感受的同时，使学生成为真正的学习的主人。在这种环境背景下，构建小学数学开放式课堂应时而生，小学数学老师应该加强重视培养学生的学习能力，也要提高学生的积极参与意识，同时还要营造一个轻松愉悦的课堂氛围，从而充分调动学生的学习兴趣，提高学生参与数学活动的积极性，使小学数学教学质量得到提高。本文主要以如何有效构建小学数学开放式课堂进行了以下几点分析：
一、构建小学数学开放式课堂的作用
构建小学数学开放式课堂，就是数学老师在日常教学中多与学生进行交流和沟通，从而提高学生自主学习的能力。这就要求小学数学老师应该将教学的重点，放在学生和老师之间有效的交流沟通上，在老师与学生沟通交流的过程中，目的就是使学生了解和掌握数学学习的相关技巧，同时学生也应该主动地适应老师的教学模式。例如，老师在讲授《长方形和正方形》这一课时，可以借助于身边事物，让学生对正方形和长方形有一个初步的认识与了解，从而让学生思考长方形和正方形的概念是什么。在这个过程中学生不再是被动接受数学知识，而是主动思考的过程，从而得出数学概念。在这个教学过程中，学生与老师的交流互动就是开放式课堂的要求体现，从而提高老师的数学教学效果。老师与学生的互动交流一定要源于教材内容，不得脱离教材，同时也要注意学生与老师不能过分依赖于数学教材，使学生养成独立思考、自主学习的习惯，从而体现小学数学开放式课堂的积极作用。
二、构建小学数学开放式课堂的策略
1.改变传统的教学观念。在小学数学教学中，虽然学校大力推广开展小学数学开放式课堂教育，但是由于老师受传统教学方式的影响，教学观念没有积极转变，使得小学数学开放式课堂的开展受到一定的阻碍。这就要求学校定期组织小学数学老师进行相关教育理念的培训，让老师充分地理解构建开放式课堂的主要目的就是为了提高学生自主学习、主动思考的能力，从根本上改变老师传统的教学思想。这样才能使小学数学老师投身于构建小学数学开放式课堂中，从而提高老师的教学质量。
2.学校应该完善教学设备。进入21世纪以来，科学技术不断发展，多媒体技术也广泛地应用到各个学科的教学中，有效构建小学数学开放式课堂就离不开多媒体技术手段的科学支撑。由于小学数学自身有很强的复杂性和抽象性，使得学生不能更好地掌握数学知识；而将多媒体技术应用到小学数学教学中，不仅使数学知识更加直观化、具体化，而且便于学生理解和吸收数学知识。例如，学校在安装多媒体设备之后，老师在小学数学开放式课堂中讲解《平行四边形和梯形》这一课时就可以借助多媒体设备，播放平行四边形和梯形的相关图片，使学生更好地理解和掌握的同时，加深了学生的学习印象，从而提高了学生的学习效率，使开放式课堂教学更加完善。
3.加强师生合作。老师应该多与学生进行交流和沟通，才能准确把握学生的心理，也是开放式课堂教学顺利开展的基础。老师多与学生进行交流沟通，可以了解学生的实际需求，在准备教案时就可以充分结合学生的实际需求，使得课堂教学满足现阶段学生的根本诉求，从而有效提高开放式课堂的教学质量。老师也可以通过师生交流，掌握学生的实际学习情况，使老师制定的教学进度更加符合本班学生实际情况，真正体现以人为本的教学理念。
综上所述，有效地构建小学数学开放式课堂，不仅顺应了社会发展的客观要求，也落实了教育改革的相关政策。有效地构建小学数学开放式课堂不仅可以引导学生进行自主学习，还能有效地提高学生自主思考的能力，激发学生的学习积极性，帮助学生形成数学思维体系，从而提高学生的数学素养，使教学方式发生根本的改变，体现学生的主体作用，使学生成为学习的主人。有效构建小学数学开放式课堂，不仅解决了数学教学中的教学难题，而且提高了数学教学质量，为社会培养出更多的数学人才。
参考文献
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