总光合速率论文_陈卫东

导读:本文包含了总光合速率论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:速率,叶片,浓度,呼吸,温度,概念,论文。

总光合速率论文文献综述

陈卫东^[1]（2018）在《总光合速率、净光合速率的比较分析》一文中研究指出在高中生物必修一光合作用教学内容中,学生往往难以区分净光合速率和总光合速率.本文通过概念、实例和曲线等方面对净光合速率和总光合速率加以分析和区别.(本文来源于《理科考试研究》期刊2018年23期）

李学礼^[2]（2017）在《总光合速率、净光合速率与呼吸速率的辨析》一文中研究指出我们常利用一般的、本质且客观的特征来描述事物,这也就是课本上展示出的基本概念,同时也是思维的基础。生物概念是学习生物这一门学科的理论基础和精髓,它既是生物学知识的重要组成部分,又为学生获得更系统、更全面的生物学知识奠定基础。教师可以利用关键词,曲线图,与实际相联系,使抽象、枯燥的概念教学变的丰富多彩且易于被学生接受并积极参与;在对比中,辨析易混淆的基本概念;同时辅助一些经典试题以使学生在分析问题、解决问题的过程中进一步理解相关知识间的关系。(本文来源于《时代教育》期刊2017年20期）

陈永山,戴剑锋,罗卫红,邰翔,韩利^[3]（2008）在《叶片氮浓度对温室黄瓜花后叶片最大总光合速率影响的模拟》一文中研究指出光合作用是作物产量和品质形成的基础,直接受到叶片含氮量的影响。该文通过不同定植期不同氮素处理试验,建立了不同光温条件下温室黄瓜叶片适宜氮浓度的求算方程,并定量分析了不同光温条件下黄瓜叶片最大总光合速率与叶片氮浓度的关系。在此基础上,进一步建立了适合不同光温条件的温室黄瓜花后叶片最大总光合速率与叶片氮浓度关系的通用模型,并用与建模相独立的试验数据对模型进行了检验。结果表明,建立的模型能较好地预测不同定植期黄瓜叶片氮浓度对叶片最大总光合速率的影响。模型对温室黄瓜叶片最大总光合速率的预测结果与实测结果之间基于1︰1直线的决定系数和均方根差分别为0.83和1.56μmol·m-2·s-1。建立的模型可以为温室黄瓜周年生产的氮素精确管理提供理论依据与决策支持。(本文来源于《农业工程学报》期刊2008年07期）

总光合速率论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

我们常利用一般的、本质且客观的特征来描述事物,这也就是课本上展示出的基本概念,同时也是思维的基础。生物概念是学习生物这一门学科的理论基础和精髓,它既是生物学知识的重要组成部分,又为学生获得更系统、更全面的生物学知识奠定基础。教师可以利用关键词,曲线图,与实际相联系,使抽象、枯燥的概念教学变的丰富多彩且易于被学生接受并积极参与;在对比中,辨析易混淆的基本概念;同时辅助一些经典试题以使学生在分析问题、解决问题的过程中进一步理解相关知识间的关系。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。