高校教师个体全面发展的绩效考核机制研究

论文摘要

高校教师绩效考核是推动高校教师个体全面发展的重要手段,然而现在的考评制度却对教师的个体全面发展产生了一些消极影响。文章从高校教师个体全面发展的价值、内涵、外延和目标出发,分析高校教师个体全面发展价值评估的难点,阐明高校教师个体全面发展与教师绩效考核之间的关系,深入分析高校教师绩效考核中存在的问题,确立以教师个体全面发展为本的思想,进一步明确高校教师发展的目标,从转变绩效考核的指导思想出发,试图构建基于教师个体全面发展的高校教师绩效考核机制。

论文目录

• 一、高校教师个体全面发展的价值、内涵、外延和目标
•   （一）高校教师个体全面发展的价值
•   （二）高校教师个体全面发展的内涵
•   （三）高校教师个体全面发展的外延
•   （四）高校教师个体全面发展的目标
• 二、高校教师个体全面发展的价值评估
•   （一）高校教师个体全面发展价值评估的难点
•     第一,高校教师劳动成果的滞后性使其评估难以即时作出科学判定。
•     第二,高校教师劳动成果的间接性使其评估结果难以准确。
•     第三,高校教师劳动的复杂性决定了价值评估具有一定的难度。
•   （二）高校教师个体全面发展价值评估与教师绩效考核的关系
•   （三）高校教师个体全面发展价值评估的意义
• 三、现有高校教师绩效考核存在的问题
• 四、构建基于教师个体全面发展的高校教师绩效考核机制
•   （一）绩效考核的基本思路
•   （二）绩效考核的指导思想
•     第一,坚持以人为本,以教师为主导,学生为主体。
•     第二,承认人与人之间、学科与学科之间的差异性。
•     第三,坚持定量与定性的有机结合。
•     第四,坚持人文价值取向,反对功利的价值取向。
•     第五,考核既要关注结果更要注重过程。
•     第六,坚持系统考核的思想。
•   （三）绩效考核的制度创新
•     第一,完善绩效考核“顶层设计”。
•     第二,构建共同参与的多元绩效考核体系。
•     第三,建立定量与定性相结合的考核办法。
•     第四,强化团队考核、弱化个人考核。
•     第五,构建绩效申述机制。
•     第六,积极推进以“年薪制”为基础的教师绩效考核改革试点工作。
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 黄核成,王慧瑶

关键词: 高校教师,个体全面发展,发展价值评估,绩效考核机制

来源: 杭州电子科技大学学报(社会科学版) 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 杭州电子科技大学马克思主义学院

基金: 国家社会科学基金项目(19BDJ023),浙江省哲学社会科学重点研究基地课题(16XXHJD07)

分类号: G645.1

DOI: 10.13954/j.cnki.hduss.2019.06.009

页码: 52-57+63

总页数: 7

文件大小: 113K

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