黑龙江省依兰县道台桥镇第二中学154800
教师自身业务水平的提高是做好教学活动的基础。广阔的知识面、丰富的信息量、先进的教学理论及教学大纲都是教师做好教学的武器，但要做好教学，光靠教师自身素质的提高是不行的，还要调动学生学习英语的兴趣。要在课堂上进行师生的灵活互动，这样才有效地提高教学效率。本文通过对教师业务水平的提高、学生学习英语兴趣的调动和师生课堂教学灵活互相三个方面的探讨，试图进一步提高英语课堂教学效率。
一、教师自身业务水平的提高
教师素质的高低,直接影响学生的学习情绪。教师的素质高、专业知识面宽、信息量大，驾驭教材教法的能力强，课堂授课就生动，学生就肯学、愿学。教师的素质低，各方面的能力受限制所讲的知识就不能吸引学生，学生不但不喜欢这个教师，还可能因此不喜欢该学科。为此，要想当一名合格的人民教师，就必须努力提高自己，不断给自己“充电”，这样才能胜任教学工作，使学生受益终身。英语教学有的规律可循，英语教学法等理论便是些规律的总结和体现。英语教师只有掌握好这些理论，才能形成鲜明的指导思想并做出正确的决策。教学大纲是教师从事教学和对学生进行考核的基本依据。只有吃透大纲精神，明确教学目的和要求，并在备课、上课过程中自觉贯彻，才有可能取得好的教学效果。
二、学生学习英语兴趣的调动
学生对所学学科有无兴趣，影响到学生的学习成绩。
1.提高教师的自身素质，诱发学生的“向师性”动因。
只有教师在学生心中有地位了，形象完美更高大了。教师才会有“凝聚力”，才会大大加强学生的“向师生”。试问，对教师佩服得五体投地的学生能不学你们教的英语学科吗？
2.给学生一份爱心以情感染学生。
爱的力量是伟大的，只有爱，才会换来真诚，只有真诚，才能同学生交朋友；只有爱心才能同学生进行思想、感情上的交流。学生一旦与教师成为朋友，心与心之间一旦沟通，教师才会被尊重。这样教师说话才有力度，才具有感召力。
3.从教学活动抓起。
（1）要尽量让教学内容生动有趣丰富多彩。
（2）采用灵活多变，富有启发的教学方法。
（3）教师在课堂上运用有趣的语言、简笔画或幽默表情等。最后英语课堂教学要加大训练意识和力度。
三、师生课堂教学的灵活互动
1.发挥学生的主体性，配合教师的主导性。
（1）发挥学生的主体性是做好课堂教学的基础。①要教育学生明确学习目的，让他们认识学英语的重要性。②要善于运用鼓励、表扬等手段，帮助学生树立学好英语的自信心。③要传授学习方法，指导学生学会创造性地学习，提高他们对知识的吸收率。只有这样，才能把学生的主体地位落到实处，从而保证课堂教学效率的提高。
（2）教师的主导性是学生迅速掌握知识的关键。以学生为主体，以教师为主导，注重培养学生的学习能力和研究能力。教师在教学中要开展以任务为中心、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有的图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。
2.调动学生的的积极性，结合教师教法的灵活性。
调动学生的积极性对教学效率至关重要。因此，要有意识地让学生明确英语对国家发展、社会进步所起的巨大作用，从而激发学生对英语知识的追求和向往。灵活的教学方法,能使学生在思想上愿意、在行为上主动、在方法上科学地学习。
为此，教师要做好以下两点：
（1）实现教学内容和教学方法的优化组合。
（2）要做到因材施教。教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、如何结合等必须作出精细的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，诸如听录音、看录像、做表演等。因材施教原则是学生身心发展规律在教学中的应用。一定年龄阶段的学生，他们的心理特点和智力水平既有一定的普遍性，又有一定的特殊性。教学中，教师应针对学生的共同特点和个别差异，因材施教。
总之，要做好英语教学，需要多方面做工作，而教师自身业务水平的提高、学生学习兴趣的调动和师生课堂教学的灵活互动是非常重要的三个方面。在教学实践中，教师只有把这三个方面的积极性都调动起来，课堂教学效率的提高才能有保证。