高校自然地理学教学过程中综合性思维能力的培养

论文摘要

自然地理学的传统教学方法主要存在以下几种问题:教学内容割裂、缺乏综合性概念,教学模式陈旧,实践教学内容单薄,实践与理论教学内容不衔接。这样的教育教学方式已然不能满足现在的人才培养需求。为此,高校可采取以下措施来提高"自然地理学"的教学质量:整合教学内容,优化自然地理课程体系;采取有效的教学方式;优化教学方法,加强实践教学;在教学过程中加强地域特色。

论文目录

• 一、研究问题的提出
• 二、自然地理学的特性
•   （一）强调自然地理环境的综合性
•   （二）研究自然地理环境的系统性
•   （三）分析自然地理环境的尺度性
•   （四）关注自然地理学的区域性
• 三、自然地理学综合性思维能力培养的必要性
•   （一）学生素质发展的需要
•   （二）自然地理学学科性质的需要
• 四、目前自然地理学教学存在的主要问题
•   （一）教学内容割裂,缺乏综合性概念
•   （二）教学模式陈旧
•   （三）实践教学内容单薄
•   （四）实践与理论教学内容不衔接
• 五、综合性地理思维能力培养的主要措施
•   （一）整合教学内容,优化自然地理课程体系
•   （二）采取有效的教学方式
•   （三）优化教学方法,加强实践教学
•   （四）在教学过程中加强地域特色
• 六、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 吴永红

关键词: 自然地理学,教学模式,地理思维

来源: 教育观察 2019年10期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 自然地理学和测绘学,高等教育

单位: 闽江学院地理科学系

基金: 闽江学院教学改革研究项目“自然地理学教学模式改革研究”(MJU2018B038),福建省中青年教师教育科研项目“近百年闽江口沉积物组成对流域环境变化的响应”(JT180403)

分类号: P90-4;G642

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.10.033

页码: 108-110

总页数: 3

文件大小: 71K

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