深入挖掘统编小学语文教科书课后练习的教学价值

论文摘要

本文阐释了借助统编小学语文教科书课后练习设计课堂教学的理论可行性,结合具体课例论述了课后练习教学设计的实践方法:深挖课后练习设计意图,时刻保持双线统一意识,让课后练习成为教学设计的依托和内容。依托课后练习设计教学,安排教学环节,语文课的设计就会简便易行,易于操作,还不会偏离教材理念的航向。

论文目录

• 一、围绕课后练习实施教学设计的理念依据
•   （一）课后练习是双线的主要载体，尤其是语文要素的主要载体
•   （二）课后练习的题与题之间存在着逻辑联系
•   （三）课后练习承载着语文要素的序列性和连续性，能有效地指导教师教学
•   （四）课后练习具有综合性的特点，与课堂的综合性相一致
• 二、围绕课后练习开展的教学实践方式
•   （一）让研读《课程标准》成为教学的常态
•   （二）让深挖课后练习设计意图成为教学的自觉
•   （三）让双线统一意识成为萌发智慧的种子
•   （四）让课后练习成为教学设计的依托和内容
• 三、课后练习教学实施的几点提示
•   （一）围绕课后练习设计教学，但不能依赖课后练习
•   （二）围绕课后练习设计教学，要充分考虑学情
•   （三）围绕课后练习设计教学，不要上成习题训练课

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王翠霞,王红霞

关键词: 统编语文教科书,课后练习,教学价值

来源: 小学语文 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 宁夏回族自治区石嘴山市第十三小学

分类号: G623.2

页码: 23-27

总页数: 5

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