导读:本文包含了青少年弱势群体论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:弱势群体,互动式分享阅读,情绪表达和控制能力
青少年弱势群体论文文献综述
李莎莎[1]（2019）在《互动分享阅读方式对青少年弱势群体的影响》一文中研究指出本研究旨在通过问卷与访谈相结合的方式,来对互动式分享阅读和其他阅读方式的学生在情绪表达、情绪控制等能力方面的产生差别,以探究该阅读方式对小学生情绪方面的影响,进一步推广互动式分享阅读。结果发现互动式分享阅读对小学生的情绪表达和情绪控制能力有所帮助,且该阅读方式备受学生、家长和老师们的欢迎,对于提高学生课外阅读的积极性、兴趣等都有较大帮助,对其作文、阅读、口头表达等方面水平也有一定的积极影响。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年01期）
刘超[2]（2018）在《办实事 做好事 解难题》一文中研究指出近年来，兰州市关心下一代工作委员会（以下简称市关工委）坚持把关爱帮扶弱势青少年健康成长作为重中之重，把工作着力点放在关爱孤残儿童、特困学生、留守儿童等弱势群体上，从解决青少年最关心、最直接、最现实的问题入手，坚持办实事、做好事、解难题，尽心尽力为青少年健(本文来源于《兰州日报》期刊2018-09-26）
刘倩倩[3]（2018）在《关于公共图书馆为青少年弱势群体服务的思考》一文中研究指出随着我国社会经济水平的不断提高,越来越多的人开始关注精神生活。在这样的背景下,公共图书馆就成为了人们获得知识文化的重要来源。在当前环境下,由于我国青少年弱势群体数量不断增多,必须要加强对于青少年弱势群体的服务。通过公共图书馆能够有效的为青少年弱势群体搭建知识的桥梁,促进青少年弱势群体的快速发展。本文通过对于公共图书馆对青少年弱势群体提供服务的。主要途径进行分析,从而有效促进公共图书馆发挥出相应的服务功能。(本文来源于《智库时代》期刊2018年26期）
姚文倩[4]（2017）在《拓展青少年弱势群体校外活动的研究与实践》一文中研究指出在社会需求不断变化,教育改革不断推进的形势下,青少年宫作为校外活动的主阵地,必须扩大服务面、延伸服务对象、丰富服务内容,更新活动形式,更好地发挥公益性未成年人校外活动场所的功能,让更多的未成年人共享校外教育资源和成果。(本文来源于《中国校外教育》期刊2017年18期）
刘婉娥[5]（2016）在《泉港区共青团加强关爱青少年弱势群体对策研究》一文中研究指出在社会管理创新的大形势下,共青团组织的社会职能不断得到拓展,参与社会公共事务管理已经成为共青团组织的一项重要社会职能。共青团组织既有社会团体的一般属性,又有政治性较强、官方色彩较浓、组织程度较高的特殊属性,因此在参与社会公共服务拥有自身独特优势。在社会总体人群划分上,青少年本身就是弱势群体。而在他们当中又有部分青少年由于生理、社会等原因,使他们处于更加弱势的社会地位,对他们自身的成长发展产生巨大影响,既损伤社会公平原则,也影响社会稳定发展。探索共青团组织如何加强关爱青少年弱势群体的工作是一个有意义的研究课题。本文以新公共服务理论为基础,以泉港区共青团作为关爱青少年弱势群体工作的主要推动者,以泉港区青少年弱势群体为公共服务客体,分析了青少年弱势群体作为公共服务对象的特点和需求,对泉港区共青团关爱青少年弱势群体工作进行多层次和多角度的考察和研究,指出目前泉港区共青团推进关爱青少年弱势群体工作中还存在着思想上重视不足、服务意识不强、财政补偿不够、资源配置不合理、法规政策不健全、青少年事务专职社工队伍建设严重滞后等问题。泉港区社会公共服务事业的落后,究其原因是长期积累的结果,既受制于自然地理条件贫瘠偏远、地方经济条件不佳的制约,也受体制机制不适应、发展思路不宽等思想观念的影响。因此,本文借鉴了国内其他地区的共青团组织运用网络新媒体、成立大学生志愿者服务队、建立青少年关护教育基地等经验做法,提出泉港区共青团加强关爱青少年弱势群体工作必须建立现代的关爱青少年弱势群体公共服务理念,从青少年弱势群体的基本需求角度完善关爱青少年弱势群体工作的保障机制,建立专业化、职业化的青少年事务社工队伍,创建共青团关爱青少年弱势群体工作的服务品牌等对策与建议,以期推动泉港区关爱青少年弱势群体工作的长期可持续发展。(本文来源于《华侨大学》期刊2016-12-02）
刘博识[6]（2016）在《当代青少年弱势群体思想政治教育探析》一文中研究指出青少年弱势群体思想政治教育要使用典型教育、感化教育、自我教育和冲突缓解等方法,将生命教育、挫折教育、感恩教育和成才教育贯穿到教育内容中,政府、学校和家庭要通过完善机制、转变模式和发挥优势等途径,引导青少年弱势群体形成正确的"叁观",在认知自我的过程中提高接受挫折的能力,确保青少年弱势群体能够健康发展。(本文来源于《甘肃警察职业学院学报》期刊2016年03期）
刘博识[7]（2016）在《当代青少年弱势群体思想政治教育探析》一文中研究指出青少年弱势群体思想政治教育要使用典型教育、感化教育、自我教育和冲突缓解等方法,将生命教育、挫折教育、感恩教育和成才教育贯穿到教育内容中,政府、学校和家庭要通过完善机制、转变模式和发挥优势等途径,引导青少年弱势群体形成正确的"叁观",在认知自我的过程中提高接受挫折的能力,确保青少年弱势群体能够健康发展。(本文来源于《湖南涉外经济学院学报》期刊2016年03期）
刘博识[8]（2016）在《当代青少年弱势群体思想政治教育探析》一文中研究指出青少年弱势群体思想政治教育要使用典型教育、感化教育、自我教育和冲突缓解等方法,将生命教育、挫折教育、感恩教育和成才教育贯穿到教育内容中,政府、学校和家庭要通过完善机制、转变模式和发挥优势等途径,引导青少年弱势群体形成正确的"叁观",在认知自我的过程中提高接受挫折的能力,确保青少年弱势群体能够健康发展。(本文来源于《中共济南市委党校学报》期刊2016年04期）
张璇[9]（2015）在《为弱势群体、青少年提供法律援助》一文中研究指出本报讯 张璇报道：10月28日，昌吉州青少年法制宣传教育志愿者服务队成立仪式在州党校举行。 据了解，青少年法制宣传教育志愿者服务队由昌吉州预防青少年违法犯罪专项组办公室、州司法局、州公安局、州检察院、州中级人民法院联合组建，现有队员(本文来源于《昌吉日报(汉)》期刊2015-10-31）
杜蔚[10]（2015）在《青少年中弱势群体的外群体偏好研究综述》一文中研究指出以外群体偏好为研究对象,选取针对流动儿童和农村大学生的有关外群体偏好研究,进行综合分析。而目前的研究,更多关注的是流动儿童和农村大学生的人格因素与外群体偏好的相关,例如选取自尊、人际关系等变量。以后的研究可以选取情绪、气质等其他因素与外群体偏好的相关,更加拓展研究外群体偏好的视野和范围。(本文来源于《学理论》期刊2015年26期）
青少年弱势群体论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来，兰州市关心下一代工作委员会（以下简称市关工委）坚持把关爱帮扶弱势青少年健康成长作为重中之重，把工作着力点放在关爱孤残儿童、特困学生、留守儿童等弱势群体上，从解决青少年最关心、最直接、最现实的问题入手，坚持办实事、做好事、解难题，尽心尽力为青少年健
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
青少年弱势群体论文参考文献
[1].李莎莎.互动分享阅读方式对青少年弱势群体的影响[J].文学教育(下).2019
[2].刘超.办实事做好事解难题[N].兰州日报.2018
[3].刘倩倩.关于公共图书馆为青少年弱势群体服务的思考[J].智库时代.2018
[4].姚文倩.拓展青少年弱势群体校外活动的研究与实践[J].中国校外教育.2017
[5].刘婉娥.泉港区共青团加强关爱青少年弱势群体对策研究[D].华侨大学.2016
[6].刘博识.当代青少年弱势群体思想政治教育探析[J].甘肃警察职业学院学报.2016
[7].刘博识.当代青少年弱势群体思想政治教育探析[J].湖南涉外经济学院学报.2016
[8].刘博识.当代青少年弱势群体思想政治教育探析[J].中共济南市委党校学报.2016
[9].张璇.为弱势群体、青少年提供法律援助[N].昌吉日报(汉).2015
[10].杜蔚.青少年中弱势群体的外群体偏好研究综述[J].学理论.2015