问：小班美工区的价值与特点
- 答：美工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围。
让孩子们在游戏中玩得更加自由大胆，更加积极主动，更富有创造性。1、培养对色彩的兴趣，五彩缤纷的颜色是最容易引起幼儿注意的，也是幼儿最感兴趣的，我们发现幼儿在开始用色时情绪比较高涨，在涂鸦过程中会根据自己对色彩的爱好选择颜色，他们并不是按照物体的固有颜色去安排自己的画面色彩。
2、掌握美工技能技法，美工活动中包含的技能技法很多，比如绘画中的用笔、涂色，玩纸中的撕、贴、剪，泥工中的团、捏、搓，幼儿能在美工区的游戏中自然而然的运用不同的技能以完成作品。
3、接触各类美工工具，从刚开始面对固体胶、毛笔、剪刀等工具的不知所措，到后来能运用自如，幼儿对各种美工工具从陌生到熟悉都离不开在美工区中的使用。
4、发展手部小肌肉动作，涂鸦、玩色、撕纸、玩泥等既是美工活动，也是一种动作游戏。幼儿在活动的同时，培养了手眼协调的能力，发展了手部小肌肉的动作。
5、发展幼儿的创造性，由于美工区域活动为幼儿提供了大胆探索与实践的空间和时间，可以让幼儿充分发挥自己的想象力，通过提供幼儿可操作的环境和各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。
问：看了小班美工区的图片,你发现了什么问题?什么亮点?
- 答：看了小班美工区的图片,你发现了的问题与亮点如下：
在幼儿园里，美工区有着非常重要的地位，但是在目前班级中，美工区存在一些问题。
本文主要围绕小班美工区的问题，展开进行讲述，主要由以下几个方面：
不能专注地进行游戏、摆放较乱的材料、不会介绍自己的作品。
亮点是可以锻炼孩子的动手能力。
问：小班幼儿美工区目标指导要点
- 答：把美工区活动中发现的错误，感受等写下来。
1、幼儿在美工区内可以进行操作、模仿、记忆和建立概念等学习，其活动形式可分为前置活动，操作活动与评价活动等不同的阶段。教师应针对不同的学习目标而采取合适的指导方法。
2、教师的观察与指导是相辅相成的，有指导的观察才是行之有效的，有价值的指导必须建立在观察的基础上。因此，在观察的基础上，顺其自然，适时引导是保证幼儿主动发展的关键。
3、比如当幼儿在美术活动中，发生错误、遇到困难时，教师应观察他们的情绪，发现有消极情绪就鼓励他们：“想想有没有好办法”，“再试试看！”当幼儿出现学习兴趣疲软时，通过假设性问题“也许还会有秘密呢，再试试看”，引导幼儿去继续探索、发现。
4、幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，糖糖对色彩也有自己独特的看法。
5、在幼儿园中老师对出现的问题及时的引导，让其他的幼儿邀请他去看作品展。看看人家的作品。鼓励他与同伴进行接触交流。
活动目标：
1、让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色。
2、和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美。
3、尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
4、针对小朋友的情况，与父母反馈情况，请父母一起配合进行指导。在幼儿园中老师对出现的问题及时的引导。
5、在学习方面多指导他，让同伴也能协助，给予一定的帮助与带动。