导读:本文包含了抽象化论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:维特根斯坦,声乐,抽象,纹样,几何图形,工科,多样性。
抽象化论文文献综述写法
陆冬娟[1]（2019）在《“抽象化”课堂向“形象化”课堂的转变策略探究》一文中研究指出初中化学课程标准主张课堂教学应是建立在轻松、快乐、自主、平等的基础之上.但是,现阶段初中化学课堂仍然可以看见"满堂灌"的身影,在过于注重理论的抽象化教学模式下,导致化学课堂生涩、难懂,与课程改革的要求相悖.因此初中化学教师应找到课堂教学从"抽象化"向"形象化"转变的途径,以此让学生在轻松、快乐的学习模式下提升化学学习质量,促进初中化学整体教学效果的提高.(本文来源于《数理化学习(教研版)》期刊2019年11期）
陈烽,薛茹[2]（2019）在《基于边缘切向流与颜色量化的图像抽象化》一文中研究指出图像抽象化绘制旨在以模糊、抽象的艺术手法展现图像。提出了基于边缘切向流与颜色量化的图像抽象化绘制方法,首先,在RGB(Red,green,blue)颜色空间提取各颜色通道的梯度,并对其进行融合,对融合后的梯度图像求边缘切向流,并使用高斯差分滤波(flow-based difference-of-gaussians,FDOG)方法提取图像的特征线条;然后,对原始图像用非线性方法进行平滑处理,并在(hue-saturation-intensity, HSI)颜色空间进行量化;最后,将量化图像和特征线条图像进行融合,得到原图像的抽象化图像。实验证明该方法增强了图像轮廓的主要特征并忽略了局部细节,突出了图像的层次感,使图像简洁清晰,抽象化效果显着。(本文来源于《南华大学学报(自然科学版)》期刊2019年05期）
刘渭清[3]（2019）在《工科专业课程去抽象化教学改革与探索》一文中研究指出在大多数工科专业中,许多课程数学属性"浓重",给学生的学习带来很大的困扰。基于"目标·工具·实践"的去抽象化教学模式探讨了如何去除课程中"浓重"的数学属性,使其背后的物理意义更加清晰易理解的教改思路,达到进一步提高教学质量,促进学生对专业课程的掌握与应用。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年87期）
陈占邦[4]（2019）在《流行声乐教育去抽象化的教学实践——叁维立体声音概念》一文中研究指出长期以来,业内对声音的描述大半都是基于抽象思维,体现在诸多方面:对声音形象的描述、声乐教学术语的运用、作品分析的理解等。声音技术概念的抽象认识对声乐教学的影响尤为广泛、深刻。抽象教学对学生的嗓音条件及"悟性"往往都有较高的要求,增加了教学难度,也增加了学生学习的难度。近年来,越来越多的老师开始摸索声乐教学去抽象化的实践,对此,笔者也提出了几点浅薄认识。(本文来源于《流行色》期刊2019年10期）
王春辰[5]（2019）在《“隐形于色”——色彩与新抽象化》一文中研究指出展览"Abstraction(s)|隐形于色——抽象艺术群展"汇集了不同年代的13位艺术家精选作品,勾勒出近一个世纪以来抽象绘画的演变,以及其所催生的各类实践。其中一些艺术家从抽象的传承中延续出创作线索,并融合了概念艺术、波普艺术甚至中国书法,而另一些艺术家则持更加激进、更加抒情甚至更加禅意的态度,抑或使用光线进行创作。这些艺术家共处一室,展现了当下抽象艺术的多样性:他们的作品之间在形式上存在诸多关联,而对色彩的探索则是这次展览中连结它们的主线,正如中文标题"隐形于色"所揭示的那样。(本文来源于《当代美术家》期刊2019年05期）
多莉·莱姆贝格[6]（2019）在《“暗黑时辰之钟”:策兰诗中的具身化与抽象化（英文）》一文中研究指出策兰的诗里充满功能各异的隐喻。本文主要关注其诗中的两种截然相反的隐喻功能:具身化与抽象化。它们基于的事实是,大多数认知过程都在无意识层面发生,而我们仅有有限的能力去理解这些过程与各类隐喻的关联。因此,厘清隐喻如何在相去甚远、甚至截然相反的语义场建立联系,就变得异常困难。这种二元的隐喻功能将被用来分析策兰诗歌语言的叁类主题:(一)作为表达和遮蔽的语言;(二)与自我构成之关键的他者的互动;(叁)生死边界的确立。因为这些主题的存在,策兰诗中具身化的功能变得更难理解,所以本文将引入维特根斯坦与认知语言学的普遍概念,系统地将其整合,以求展示策兰诗性之语言是如何处理这种复杂性的。(本文来源于《文艺理论研究》期刊2019年05期）
刘大勇,姚丹,郑传涛[7]（2019）在《基于LabVIEW的抽象化模拟电路实验教学系统》一文中研究指出针对模拟电路实验教学系统的应用需求,为使学生更好地掌握模拟电路信号产生与处理方法,通过将具体的电路元件抽象为数学模型,采用LabVIEW软件开发设计了抽象化的模拟电路信号产生与处理实验教学系统。根据教学实验的内容设计了3个实验模块,每个模块包含不同的实验项目,涵盖了模拟电路信号产生与处理的基础部分与实际应用等内容。给出了实验模块的设计原则,并依次阐述了模块的实验原理与内容,以具体的实验案例模块为例讲解了模拟锁相放大器的设计与使用方法。该系统既融合了模拟电路信号产生与处理的基本知识,又拓展了锁相放大、仪表放大、线性变换等应用实例。实际应用表明,基于LabVIEW的模拟电路实验系统满足课程的实验教学要求,取得了较好的教学效果。(本文来源于《吉林大学学报(信息科学版)》期刊2019年05期）
王佳维[8]（2017）在《舞蹈创作中的具象与抽象化方法——舞剧《围城捞月》创作思考》一文中研究指出《围城捞月》是作者以钱钟书的着名小说《围城》为蓝本改编创作的中型舞剧。本文从作者的创作实践出发，分析了《围城》的主题、结构和语言等方面的特点及其给舞剧创作提供的空间和挑战，探讨总结了舞蹈创作中采用的抽象化方法。论文从舞剧创作实践切入，以舞剧《围城捞月》为样本，分析了创作过程中抽象与具象的相互关系和相互作用，即抽象与具象的运用程度和相互转化，还具体分析了关于抽象内容的具象表现方法。作者试图通过自身的创作实践来探索一条异于传统舞剧的选题思路和创作方法。(本文来源于《短篇小说(原创版)》期刊2017年32期）
关志豪[9]（2019）在《汉代画像石中的符号化思维和抽象化思维》一文中研究指出通过对汉代画像石具体作品的研究,以东汉时期画像石作品《荆轲刺秦王》、山东孔庙画像石作品《春雨》以及《嘉禾》为例,分析作品中的图像元素体现的符号化和抽象化思维,尝试从中得出中国传统艺术与符号和抽象密切联系的结论以及其对中国画的画面与意境传达产生的影响。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年09期）
谢祝清[10]（2019）在《传统龙纹特征分析与几何抽象化表现研究》一文中研究指出选取不同历史时期的典型龙纹造型进行分析,结合对传统龙纹造型规律思考,运用几何抽象化表现手法进行龙纹创新设计是传统龙纹现代转化的有效路径。基于此,采用形态特征、品格特征和融入现代元素叁种几何抽象化表现方案实践来佐证该观点,为传统龙纹的表现拓宽设计路径。(本文来源于《四川民族学院学报》期刊2019年02期）
抽象化论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
图像抽象化绘制旨在以模糊、抽象的艺术手法展现图像。提出了基于边缘切向流与颜色量化的图像抽象化绘制方法,首先,在RGB(Red,green,blue)颜色空间提取各颜色通道的梯度,并对其进行融合,对融合后的梯度图像求边缘切向流,并使用高斯差分滤波(flow-based difference-of-gaussians,FDOG)方法提取图像的特征线条;然后,对原始图像用非线性方法进行平滑处理,并在(hue-saturation-intensity, HSI)颜色空间进行量化;最后,将量化图像和特征线条图像进行融合,得到原图像的抽象化图像。实验证明该方法增强了图像轮廓的主要特征并忽略了局部细节,突出了图像的层次感,使图像简洁清晰,抽象化效果显着。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
抽象化论文参考文献
[1].陆冬娟.“抽象化”课堂向“形象化”课堂的转变策略探究[J].数理化学习(教研版).2019
[2].陈烽,薛茹.基于边缘切向流与颜色量化的图像抽象化[J].南华大学学报(自然科学版).2019
[3].刘渭清.工科专业课程去抽象化教学改革与探索[J].教育现代化.2019
[4].陈占邦.流行声乐教育去抽象化的教学实践——叁维立体声音概念[J].流行色.2019
[5].王春辰.“隐形于色”——色彩与新抽象化[J].当代美术家.2019
[6].多莉·莱姆贝格.“暗黑时辰之钟”:策兰诗中的具身化与抽象化（英文）[J].文艺理论研究.2019
[7].刘大勇,姚丹,郑传涛.基于LabVIEW的抽象化模拟电路实验教学系统[J].吉林大学学报(信息科学版).2019
[8].王佳维.舞蹈创作中的具象与抽象化方法——舞剧《围城捞月》创作思考[J].短篇小说(原创版).2017
[9].关志豪.汉代画像石中的符号化思维和抽象化思维[J].艺术科技.2019
[10].谢祝清.传统龙纹特征分析与几何抽象化表现研究[J].四川民族学院学报.2019