基于蒙氏环境教育理念的儿童空间室内设计策略初探

论文摘要

玛利亚蒙台梭利提出了教育方式是影响儿童智力发育的主要因素的观点,并将"环境"置于教育方式构成要素的首位。她认为儿童的成长与发展是儿童自主的,自由的,自然的与环境之间发生"互动"的结果,并由此发展出了蒙氏"环境教育理论与方法"。本文是基于对蒙氏环境教育理念所提出的儿童成长环境应具备舒适性,趣味性,自由性,启蒙性四大特征的分析,尝试从空间,色彩,材料,图形语言四个方面对儿童空间室内设计方法进行总结,为今后相关的设计活动理清思路。

论文目录

• 1 蒙氏环境教育理念
•   1.1 蒙氏环境教育理念的诞生
•   1.2 蒙氏环境教育理念的解读
• 2 蒙氏环境教育理念下的儿童空间的特征
•   2.1 舒适性
•   2.2 趣味性
•   2.3 自由性
•   2.4 启蒙性
• 3 基于蒙氏教育理念的室内儿童空间设计策略
•   3.1 整体空间的把控
•     3.1.1 开放式空间的引入
•     3.1.2 丰富多样的路线选择
•     3.1.3 符合儿童特征的空间尺度
•   3.2 色彩与材质的应用
•     3.2.1 积极地色彩装饰
•     3.2.2 丰富的材质搭配
•   3.3 图形化语言的应用
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陶蓓蓓,冯狄豪

关键词: 蒙台梭利,环境,儿童空间,室内设计

来源: 家具与室内装饰 2019年08期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程

单位: 南京林业大学艺术设计学院

基金: 江苏高校哲学社会科学研究基金项目(2017SJB0124)

分类号: TU238.2

DOI: 10.16771/j.cn43-1247/ts.2019.08.026

页码: 116-117

总页数: 2

文件大小: 1726K

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