导读:本文包含了解题策略论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:策略,能力,垂直平分线,对称轴,高中数学,不等式,抛物线。
解题策略论文文献综述写法
王建清[1]（2020）在《初中物理教学提升学生解题能力的有效策略》一文中研究指出物理学科是自然科学的一个重要组成部分,学生们所形成的科学素养也需要通过物理学习实现,而针对物理学科过于抽象这一特点,我国通常是在初中阶段才开始开设物理课程的。那么,遵循新课改所提出的"丰富学生问题解决活动的经验"这一要求,初中物理教师便要积极引导学生多解题,自主探究解题思路与有效建模方法,稳步提升初中生的物理解题能力。本文将从归纳解题技巧、根据错题因材施教、组织做中学活动叁个角度来分析初中物理教师应该如何逐步培养和提升学生的解题能力。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
王永成[2]（2020）在《初中数学解题后的反思策略研究》一文中研究指出随着社会经济的飞速发展,当下我国越来越重视教学质量的提升问题,教师可主要从当下的实际教学入手,在初中数学反思教学法的基础上,对当下的教学模式进行详细的分析和研究,希望能为以后我国初中数学教学效率的提升贡献一份力量。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
王春霞[3]（2020）在《浅谈高中英语语法填空解题技巧和学生能力培养策略》一文中研究指出语法填空是近年来高考英语中一个新型的题目,探索其解题方法和策略以及对学生能力的培养是高中英语教学的一个重要课题。文章从高中英语语法填空命题规则、高中英语语法填空解题技巧、高中英语语法填空学习能力的培养策略等叁方面详加阐述。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
奚学[4]（2019）在《提高农村初中生数学解题能力的策略研究》一文中研究指出兴趣是最好的老师.学生只有对一门学科感兴趣,才能够取得出色的成绩.因此,要培养农村初中生的数学解题能力,教师就要重点提升学生学习数学的兴趣.不仅如此,教师还要全面分析学生的特点,从以下几方面去全面培养农村初中生数学解题能力.一、牢固基础知识,理清知识点间的联系有助于顺利解题1.夯实基础,灵活运用.对于学生来说,牢固的基础知识是数学解题的基础.因此,教师要做到在日常教学中,尽自己最大(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
陈光[5]（2019）在《浅谈高中数学教学中学生解题能力的培养策略》一文中研究指出解题能力是评估高中生数学综合水平的重要方面,高效培养解题能力至关重要。因此,本文从不同角度入手客观阐述了高中数学教学中学生解题能力培养的策略,促使各层次学生在解题能力深化发展过程中实现高效学习。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
汤敏[6]（2019）在《高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略》一文中研究指出当前，高中作为现代教育体系中的一个重要环节，其教育目标发生了一些变化，不再仅仅强调教师对课程内容讲解的透彻程度，而是侧重于培养学生的综合学习能力。针对于高中数学教学情况而言，解题能力是其中的一项关键培养目标，也是渗透核心素养的一个途径。如何在课堂中实施有效的教学方法提高学生的解题水平成为了高中数学教师所面临的一项课题。本文就高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略展开了一系列的浅谈。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
陈风波[7]（2019）在《运用习题变换策略,切实提升解题能力——对利用轴对称求线段最值题的教学思考》一文中研究指出利用轴对称求不同条件下的最小值,是初中数学教材的重点内容,也是中考压轴题的重点类型之一.这类题目给出的条件千变万化,学生往往被繁杂的条件所迷惑,把握不住问题的实质,解题无所适从.但万变不离其宗,只要我们引导学生抓住问题的本质特征,把问题进行分析归类,从特殊的条件中找出共性的点,找出一般的规律,就能帮助学生举一反叁,触类旁通,从而培养学生从特殊到一般的数学思考能力和(本文来源于《中小学数学(初中版)》期刊2019年12期）
杨绍平[8]（2019）在《例说二次函数解题策略》一文中研究指出二次函数知识是每年中考的重点知识,是每卷必考的内容,主要考查二次函数的概念、图像、性质及应用,主要是为了考查同学们的综合运用能力及解决实际问题的能力。其中,函数的实际应用以及其与几何、方程所组成的综合题是中考的热点问题。下面结合具体例题谈谈二次函数的解题策略。一、确定函数解析式例1已知二次函数的图像经过点(本文来源于《初中生世界》期刊2019年47期）
沈国强[9]（2019）在《高考化学电池问题的解题策略探究》一文中研究指出以2019年高考化学中有关电池的考点为例,提出了解决该类问题的策略.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年34期）
邓军民[10]（2019）在《基本不等式的常见解题策略》一文中研究指出基本不等式是主要应用于求某些函数的最值及证明的不等式.其表述为:两个正实数的算术平均数大于或等于它们的几何平均数,数学表达式为:■ (当且仅当时取等2号).基本不等式是高中数学中一个重要的不等式,它形式简单、灵活多变,在证明、求最值等方面有着广泛的应用.运用基(本文来源于《广东教育(高中版)》期刊2019年12期）
解题策略论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
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首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着社会经济的飞速发展,当下我国越来越重视教学质量的提升问题,教师可主要从当下的实际教学入手,在初中数学反思教学法的基础上,对当下的教学模式进行详细的分析和研究,希望能为以后我国初中数学教学效率的提升贡献一份力量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
解题策略论文参考文献
[1].王建清.初中物理教学提升学生解题能力的有效策略[J].试题与研究.2020
[2].王永成.初中数学解题后的反思策略研究[J].学周刊.2020
[3].王春霞.浅谈高中英语语法填空解题技巧和学生能力培养策略[J].学周刊.2020
[4].奚学.提高农村初中生数学解题能力的策略研究[J].中学生数理化(教与学).2019
[5].陈光.浅谈高中数学教学中学生解题能力的培养策略[J].中华少年.2019
[6].汤敏.高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[7].陈风波.运用习题变换策略,切实提升解题能力——对利用轴对称求线段最值题的教学思考[J].中小学数学(初中版).2019
[8].杨绍平.例说二次函数解题策略[J].初中生世界.2019
[9].沈国强.高考化学电池问题的解题策略探究[J].数理化解题研究.2019
[10].邓军民.基本不等式的常见解题策略[J].广东教育(高中版).2019