论文摘要
高职层次的城规专业学生,由于缺乏结构思维,所以难以掌握专业知识和技能。教师应当在专业基础课、专业核心课的理论教学环节与实践教学环节中,并辅助以其他的非专业知识,有意识地强化学生对结构思维的引导;培养他们从宏观到中观再到微观逐层分解问题、分析问题、解决问题的方法和习惯。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杨倩
关键词: 高职城规专业,结构思维方法,专业基础课程,专业核心课程
来源: 科技视界 2019年34期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 建筑科学与工程,职业教育
单位: 江苏建筑职业技术学院
分类号: TU984.1-4;G712
DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.085
页码: 184-185
总页数: 2
文件大小: 2517K
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