广西省桂林市临桂区六塘镇清塘小学541101
摘要:在当下发展日益更新的时代，农村的经济教育发展有了比较快速的进步，但是城市和农村的经济教育发展差距还是比较大的，农村的发展进步还是面对许多的问题，其中，农村留守儿童家庭教育的问题就是影响当下农村发展的其中一个问题，农村留守儿童作为我国经济快速发展过程中出现的特殊弱势群体，需要我们整个社会及时的关注并给予有效的帮助。本文主要就农村留守儿童家庭教育存在的主要问题进行了探讨，并提出了对于农村留守儿童家庭教育问题研究的措施分析，希望能够减少留守儿童的家庭教育问题，帮助这些儿童更加健康的成长进步。
关键词：农村留守儿童；家庭教育；问题研究
引言：在当今经济全球化的大背景下，社会就业的竞争压力越来越大，城乡经济发展的差距也越来越大，这就出现了很多的农村中年人到城市里就业，但出于经济、教育等诸多的原因，使得很多的孩子变成了留守儿童，这些留守儿童缺乏了来自父母的关心爱护、家庭教育等，使得孩子身心健康的发展出现了问题，特别是孩子到了青春期之后出现了叛逆心理，如果家庭教育不到位的话，很可能引发恶劣的社会问题，对孩子的成长非常不利，这就需要我们全社会的关注与关心，帮助这些孩子走出童年缺失关爱等的阴影，让他们拥有健康的童年，更加健康的成长发展，成长为对社会更加有用的人。
一、农村留守儿童家庭教育存在的主要问题
（一）缺少亲情交流，父母角色参与度不高
在我国的农村地区，很多的家庭中，父母为了生活的需要，外出务工，将孩子交给爷爷奶奶或者外公外婆照看，特别是一些家庭条件一般的农村家庭，很多会在孩子刚出生后不久就离开了孩子外出务工，使得孩子一直生活在存在缺陷的家庭结构当中，这就意味着孩子的童年时代缺乏来自父母的家庭教育和关爱，从长远的角度分析，对孩子的健康成长非常不利。
（二）隔代教育，教育监管缺位
父母外出务工后，很多留守儿童都生活在祖父辈的照看下，但是在当下的社会生活中，祖父母辈的很多教育思维和方式，很多已经不适合当下社会的发展了，甚至有些观念还是错误的，比较不利于孩子的健康成长发展。加上很多祖父母觉得孩子的父母不在身边，心疼孩子反而造成了溺爱的情况，对于孩子的一些错误不及时的改正，使得孩子养成许多不良的习惯，这些畸形的爱对孩子健康的成长也会造成不好的影响。
（三）注重物质生活，缺乏精神追求
很多留守儿童的父母、祖父母只注重对于孩子的物质教育，以为只给予孩子更好的物质生活就能够使孩子更好成长，而忽略了孩子们的内心情感世界，忽视他们的精神追求，导致很多留守儿童的心理健康出现了问题，也使得孩子们对于素质教育发展的需求缺失，使他们未来的生活发展也会出现很多的问题，当家庭教育存在重大的疏忽漏洞的时候，学校教育也没有进行积极的干预引导，留守儿童的心理一旦遇到问题时，很难自己予以解决，不利于他们未来的生活发展。
二、农村留守儿童家庭教育问题研究的主要措施分析
（一）提高当地经济发展，解决农民工子女入学问题
父母选择外出务工的主要原因一般就是当地的就业环境不好、薪资待遇不够理想等诸多因素造成的，如果能够有效改善当地的就业环境，提高当地的经济发展，提高当地的就业率，就会有更多的选择留在农村生活，留在孩子身边，给予孩子更加健康的家庭教育，实现孩子的健康发展；另一方面，有些父母因为教育、户口、经济等原因，不得不与孩子分离，让孩子在爷爷奶奶身边生活，接受教育，因此，需要社会关注这些留守儿童的教育问题，给予农民工更多的便利，让他们的孩子能够留在父母身边接受家庭和学校教育，建立接纳农民工子女入学的公立学校，对于农村留守儿童的尖锐问题也能够有很好的解决。
（二）建立健全农村的工作机制
政府有关部门要制定相应的政策性支持，社会加强这方面的支持，制定更加有利于农民工的政策方案，提高我国的经济发展，降低我国城乡之间的经济差距，积极引进并借鉴发达国家教育工作的相关经验，有效地扩大提高地区就业率的规模，让农村留守儿童问题得到家庭、学校、社会的充分重视，形成对管理机制给予更高的重视，并加强建立健全相应的管理机制，建立健全相关的法律机制，利用高效的手段，可以积极促进孩子的健康家庭教育发展，能够让对于留守儿童的家庭教育变得更加的科学、有效、合理，促进孩子的健康成长发展。
（三）加强师生交流，给予留守儿童更多的关爱
首先，学校方面要发挥教书育人的作用，坚持以生为本的教学原则。体现对不同学生采用的不同的管理方式，实施关爱留守儿童班主任帮持制度，促进教学教育的发展，教师要进行科学的安排，尽量针对不同性格的学生进行不同的管理，要采用创新的方式，教育工作者要及时关注留守儿童的思想动态，与其进行交流，了解他们的生活与健康状况，并通过定期走访，与监护人进行交流沟通等方式，及时了解与反馈留守儿童的情况，也帮助监护人做好留守儿童的思想工作。
其次，学校方面要对学生的情绪进行正面引导，教育学生认真守纪，了解父母在外面打工的艰辛，以优异的成绩回报父母的辛劳，并了解到金钱的来之不易，形成艰苦朴素的良好生活态度。教师要和同学们成为朋友，减少学生们的反感，让他们主动培养自己的正能量，提高自己的思维品质，树立正确的价值观，争做有道德、有素质、有能力的青少年，也要针对不同的班级活动进行合理的安排，争取发挥学生的各自长处，塑造它们的自信心，增加对奉献自己的热情，关注孩子们的品德教育，促进学生们的健康发展进步。
（四）丰富校园活动，鼓励留守儿童积极参与活动
对于留守儿童来说，可以通过丰富校园活动，帮助他们更加健康的成长，鼓励留守儿童积极参与活动，如举行诗歌朗诵比赛、普通话演讲比赛等，以及参加歌咏比赛，举办书法、棋类、体育竞赛等活动，还可以让学生们走出校门，走向大千世界，进行春游活动，使得学生的眼界更加宽阔，更加的热爱生活，使学生的精神生活更加丰富，使学生真正成为正能量的主体，满足其对文化生活的需求，更完善地架起教师与学生、学生与学生沟通与交流的桥梁，培育、熏陶更加美好的内心世界，促使他们形成正确的价值观、人生观、世界观，还可以看一些倡导正能量的书籍、视频，从思想上潜移默化的促进其发展变化，塑造正确的价值观，慢慢使得留守儿童更加健康的成长，弥补童年家庭教育的缺失。
结语：综上所述，本文主要探讨了关于留守儿童家庭教育中出现的问题，并提出了相应的解决措施，希望能减少留守儿童的家庭教育缺失、错误等问题，及时改变父母的思维方式，让他们更多的参与到孩子的成长发展中，给予孩子们更多的爱护，加强师生、同学交流，给予留守儿童更多的关爱，让他们积极参加校园活动，形成健康的身心状态，在与同学、老师的沟通交流中减少自己的负能量，更加积极健康的成长，更好的实现中国留守儿童全面健康的发展。
参考文献
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