论文摘要
目的调查新疆高校预防医学本科生的专业认同感,为高校相关教育工作提供参考依据。方法 2017年9—11月在新疆2所大学577名预防医学本科生中开展问卷调查,收集调查结果后进行统计学分析。结果预防医学本科生专业认识、专业价值观、专业期望、专业学习投入得分分别为（8.77±1.30）分、（6.81±1.72）分、（6.73±1.27）分和（4.41±1.01）分,对于专业认识,不同性别（t=-3.799）、年级（F=11.180）、预防医学专业志愿填报（F=7.746）和自我转专业意向（F=41.342）差异均有统计学意义（P<0.01）,对于专业价值观,不同年级（F=10.923）、家中不同亲属关系从事预防医学领域工作（F=7.334）、预防医学专业志愿填报（F=64.392）、自我转专业意向（F=23.041）差异均有统计学意义（P<0.01）,对于专业期望,不同预防医学专业志愿填报（F=4.951）、自我转专业意向（F=126.271）差异均有统计学意义（P<0.01）;在学习投入方面,不同性别（t=-3.208）、年级（F=6.135）、家中不同亲属关系从事预防医学领域工作（F=6.867）、预防医学专业志愿填报（F=4.478）、自我转专业意向（F=17.720）差异均有统计学意义（P<0.05）;女生、大一大二年级、父母或近亲从事预防医学相关工作、志愿填报时自主选择预防医学专业、不愿意转专业的本科生专业认同感总体得分较高,专业认同情况较好。结论新疆预防医学本科生的专业认同感较高;高校教育工作者应根据预防医学的专业特点及学生的实际情况,采取早期培养专业兴趣等措施,有针对性地提高学生的专业认同感。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王璐,张萌,张晓峰,迪力拜尔·阿里木,刘礼荣,戴江红
关键词: 预防医学,本科生,专业认同
来源: 疾病预防控制通报 2019年06期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 新疆医科大学公共卫生学院
基金: 新疆医科大学第12期大学生创新计划项目(CX2017089)
分类号: R-4;G642.3
DOI: 10.13215/j.cnki.jbyfkztb.1910010
页码: 84-87+91
总页数: 5
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