阳光明媚的冬日午后，我们小记者来到天和小学的操场上，准备做树叶贴画。
新课程标准要求学生学习的数学内容必须是有挑战性的，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教材把表内乘法分为两部分，第一部分主要是乘法算理理解以及2～6的乘法口诀，第二部分是7～9的乘法口诀，这样的编排不利于学生的思维连续性。有必要对表内乘法进行改进。要根据学生已有的认知特点，对教材进行适当的重组和补充，积极探索。
一片叶子从树上落下，我俯下身将它捡起。“咦，这片叶子好像狐狸的尾巴呀。”我对着这片叶子自言自语。突然，我脑中闪过一个点子：要不，我做一只小狐狸吧？说干就干，我开始捡叶子。一个熟悉的身影从我面前闪过：“文雅欣，你打算做什么呀？”“嗯——嗯——”她想了想，回答：“我做小老鼠。”
这时，老师向我们招手，示意我们过去。她给我们布置任务：“8个人一组，展开想象，完成一幅树叶贴画。”说完，便开始分组，我被分到了肖诗雅那一组。
职业院校党委要严格按照党中央关于意识形态工作的要求和部署，全面加强对意识形态工作的组织领导，创新方式方法，守好主阵地，加强工作队伍建设。
大家开始讨论：做什么呢？有人说：“要不做鱼儿和仙女吧？”“不不不，还是做帅气一点的比较好。”有人提出了不同的建议。“不，做仙女散花。”大家各抒己见，好不热闹。最后，我们决定做鱼儿和仙女。每个人被分配到任务后就开始认真工作起来。有的人负责剪树叶，只听“咔嚓咔嚓”声响个不停；有的人负责美工，手里的画笔挥舞个不停；最辛苦的要数捡树叶的，为了找一片合适的树叶东奔西走，忙个不停。在大家的共同努力下，鱼儿和仙女终于完成了。鱼儿栩栩如生，仙女楚楚动人。我提议：“给鱼儿和仙女编一个故事吧。”于是，有的说，鱼儿被仙女所救，为了报恩，它愿意永远待在仙女身边陪伴她；还有的说，鱼儿是仙女的亲姐妹，但被巫婆施了魔法，她们正在计划如何打败巫婆，报仇雪恨……而我觉得，是从前一条叫小雪的鱼，一直梦想能成为一位仙女，终于有一天，一位好心的魔法师帮助她实现了心愿，但她成为仙女后发现，其实做一条自由自在的鱼更快乐。
大家编的故事想象奇特、美丽动人，大家都被陶醉了。不知不觉中，太阳已经偏西，小记者活动也在一片欢声笑语中结束了。
（指导老师：蒋甜）
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