问题引导的教学方法对学生学习兴趣的激发与培养探索——以高校生物化学实验课程为例

论文摘要

学习兴趣在"90后"大学生的教育中占有重要地位,激发与培养学习兴趣的途径众多。问题引导式教学方法是提高学生课堂参与度、提高教师教学效果的重要手段。本文从改革课程评价方法、优化教学模块、精心设计课堂教学流程、合理安排实验模块难易程度和教学制度保障五个方面,将问题引导式教学方法应用于高校生物化学实验课,旨在达到激发与培养学生的学习兴趣、提高课堂教学质量的目的。

论文目录

• 1 改革课程评价方案,从制度上督促学生积极参与课堂教学
• 2 优化教学模块,完成教学任务的同时兼顾激发学生的学习兴趣
• 3 精心设计课堂,教师多提问的同时引导学生积极主动提问
• 4 合理安排实验模块难易程度,让学生体会到成功的喜悦,激发学习兴趣
• 5 小班教学等制度确保课堂质量
• 6 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李敏,屈欢,王静,尚洁,思彬彬,马永平

关键词: 问题引导式教学法,学习兴趣,生物化学实验

来源: 科教文汇(上旬刊) 2019年10期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 北方民族大学生物科学与工程学院

基金: 2016年度北方民族大学教育教学改革研究项目“基于问题引导的教学方法在《生物化学实验》课程上的应用研究”(编号:2016JY1506)

分类号: G642;Q5-4

DOI: 10.16871/j.cnki.kjwha.2019.10.032

页码: 72-73

总页数: 2

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