在城市生活，节奏真的很快。又是一个周一，地铁口的早餐店吆喝声再次响起，为了方便上班的人群，店里分了进出两个口，吃早餐的人在入口处排队，依次从不同的窗口取走想要的食物，然后付完款打包带走，就像流水线一样。中间的哪个环节出了问题，都会造成小拥堵。哪怕只是有人偶尔忘了提前打开手机的支付页面，在快节奏的城市里，这样的耽误都是会被鄙视的，所以谁都不敢“慢”下来。一般的都会提前打开微信或者支付宝的支付页面，店员也会不断地提醒提前出示支付码。每一个人都似乎害怕耽误别人的时间，也都害怕被别人耽误时间。
虽然大家都显得很匆忙，生活等各种压力也催促着年轻人不断地加快步伐，但偶尔也会有“慢”下来的时候。
该阶段企业己识别生产活动和生产环境中的风险和问题，初步编制并形成了的安全管理的标准和要求，同时，己组建与生产组织和管理部门并重的安全主管部门，负责组织、实施、改进安全管理工作、优化和持续完善完全管理标准与制度。在该阶段，安全管理工作的主要特征是自上而下单向为主。主要表现在：安全主管部门负责编制和形成安全标准和实施规范，业务部门和人员负责执行；安全主管部门负责发现问题和隐患，业务部门和人员负责整改和落实；安全主管部门负责提出安全知识和能力要求并组织培训工作，业务部门和人员负责参与培训和接受培训。该阶段工作组织方式可以称为以安全主管部门为中心的安全管理体系，见图2。
那天早上，在早餐店我要了份白粥，付完款跟着人群向出口挪动，却发现人群像被堵住了，那些拎着早餐的人，虽然透露出焦急的神情，但是没有一个人插队，都在耐心地等待，这和平时的风格迥然不同。出于好奇，我往人群旁边挪了挪，踮起脚望向出口，看见一位拄着拐杖、步履蹒跚的白发老太太，正在一步一步地挪向出口。看上去她很想走快，也在尽量地往边上移，想留出一条通道给后面的人。但是她后面站着的我们，都放慢了脚步，静静地等着老太太走出早餐店，没有人插队，也没有人催促！当老太太完全走出餐厅，大家才从出口处，开始向着工作的写字楼飞奔。
在对小学语文教学课堂展开变革的过程中，可以采用以下几种方式。第一，给予学生自主评价的空间，在此过程中展开自我评价，这一过程是学生展开自我反省的过程。学生通过自我反省能够认识到自己存在的不足，从而展开针对性的改正，因此教师在实际教学过程中需要给予学生一定的时间使其展开自我反省。第二，关注学生的学习进程，语文教学中的重点内容不仅仅在于知识，而在于对学生的能力展开培养，学生学习的过程就是一个主动的过程，因此教师需要降低学生在课堂中的被动性质。例如，教师对学生发出的信息展开实时反馈，观察学生在学习过程中习惯以及学习方式等，在此基础上制订相应的教学计划。
想起以前看到的一个故事，一位患糖尿病的司机，载着位姑娘突然把车子停在了路边，声音发抖地对姑娘说，我现在还没吃晚饭呢，然后拿出面包狼吞虎咽起来。姑娘下车从旁边的报刊亭买了瓶水递给他。或许这位姑娘知道低血糖对糖尿病人的危害，但正如她所想的，这位带病仍在坚持开出租车的男人，不也是谁的爸爸、谁的丈夫吗？他接过水时泛出的泪光，不就是被温暖感动了吗？
走出餐厅后，老太太面对奔跑的人群，那会心的一笑，我想肯定也是因被善意包裹而发。
我们在城市打拼，大多时候都没有条件把父母接到身边。父母渐渐老去，多数时候我们也缺席了他们变老的时光，甚至无法做到在身边尽孝。但是我们仍然可以相信会有很多人会善待他们，相信他们步履蹒跚地出现在餐厅的时候，也会有人留出足够的时间让他们先行。人这一辈子或多或少会遭遇一些“磨难”，我们也有理由相信，在我们遭遇“不幸”的时候，会有人伸出援手，哪怕他给你的只是一瓶矿泉水。
最美的风景往往就来自于最普通人的生活。在我们生活的空间里，或许我们一个极小的善意举动，对社会、对别人能形成一股直指人心的力量。生活在城市，虽然会有不同经历的“遭遇”，甚至是磨难，但我始终相信，无论是怎么样的“困境”，我们都不该拒绝释放善意。有时候，其实要做的“很小”，小到只是“慢”下来而已，但是对他人来说，获得的往往却很“大”，大到觉得这座城市都被温柔相待！
标签：的人论文; 学生论文; 会有论文; 早餐论文; 老太太论文; 社会科学总论论文; 社会学论文; 社会结构和社会关系论文; 《乐活老年》2019年第8期论文;