高中英转俄学生俄语学习动机与学业成绩相关性研究——基于C中学的调查分析

论文摘要

本研究选取加德纳(R.C.Gardner)的学习动机量表并进行了修订,针对高中英转俄学生的俄语学习动机与学业成绩之间的相关性进行探究。研究选取了C中学的435位高中生为问卷调查对象。分析结果发现:1)中学生俄语学习成绩在年级和性别方面呈现显著差异,其中女生的学习成绩普遍高于男生,但二者随着年级的升高均呈下降的趋势。2)中学生俄语学习动机在年级和性别方面呈现显著差异,女生的俄语学习动机水平显著高于男生,但也随着年级的升高呈下降的趋势。3)不同维度的俄语学习动机之间都具有相关性,其中俄语学习兴趣和学习态度之间的相关性最高。4)不同维度的俄语学习动机与学业成绩呈正相关,其中学习动机程度与学业成绩的相关性最高。5)在控制了年级、性别、文理科等变量后,通过多元线性回归分析,我们发现学习兴趣、动机程度和学习态度三个维度对学业成绩具有显著的预测作用,从中可以探究高中英转俄学生俄语学习动机的特点。

论文目录

• 一、引言
• 二、研究过程与方法
•   （一）被试
•   （二）研究工具
•   （三）问卷结构
• 三、研究结果
•   （一）描述性统计分析
•     1. 中学生俄语学习动机的描述性分析
•     2. 中学生俄语学业成绩的描述性分析
•   （二）差异性统计分析
•     1. 俄语学习动机的年级差异性分析
•     2. 俄语学习动机的性别差异性分析
•   （三）中学生俄语学习动机与成绩的相关性分析
•     1. 俄语学习动机各维度相关性分析
•     2. 俄语学习动机与学业成绩的相关性分析
•   （四）回归分析
•   （五）俄语学习动机的变化及其影响因素
• 四、结语
•   （一）俄语学习动机的性别差异
•   （二）俄语学习动机的年级差异
•   （三）高中英转俄学生俄语学习动机产生的特点
• 五、研究的局限

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 宋颖,苏君阳

关键词: 中学生,俄语学习,学习动机,学业成绩

来源: 中国俄语教学 2019年04期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 外国语言文字,中等教育

单位: 北京师范大学

分类号: G633.45

页码: 84-95

总页数: 12

文件大小: 1298K

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