导读:本文包含了导师意识论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《伤逝》,梅行素,社会意识形态,《虹》
导师意识论文文献综述
金柚希[1]（2018）在《从《伤逝》到《虹》看“男性导师”形象及背后的社会意识形态嬗变》一文中研究指出无论是《伤逝》中的涓生,还是《虹》里的韦玉和梁刚夫,这些男性都扮演了知识女性成长道路上的"导师"形象。不同的男性导师,对于女性的成长与发展所起到的作用和意义是完全不同的。子君与梅行素同是知识女性、同为出走的娜拉,却有着截然不同的结局,她们身边的男性导师是负有重大责任的。通过观察、分析这几位不同形象的"男性导师",人们能够发现他们背后的社会意识形态所发生的巨大改变。而正是社会意识形态的变革为"娜拉"找到出走(本文来源于《牡丹》期刊2018年23期）
汇森[2]（2015）在《专访“大地青训营”导师杜庆春:美学审查可能比意识形态审查更恐怖》一文中研究指出中国电影正以比预想中更为迅猛的态势,飞快进入一个"致青春"时代。青春片成为"以小博大"风潮最热门的砝码;主流观众的年龄构成一路下行,甚至即将冲破平均20岁大关;但在产业链上游的创作环节,却依旧为老神在在的七零、甚至六零后所把持,这些拍给年轻人看的所谓"青春片",看不见朝气,反而背后似乎总有一股难以掩盖的算计气息,若即若离的钻进人鼻孔。好在,还是有人愿意为培养青年电影人做一点事情。已举办近十年的First影展发掘出了郝杰、忻钰坤、邵攀等一干新生力(本文来源于《电影世界》期刊2015年07期）
绳丽惠,岳静宜[3]（2014）在《激励约束并举 强化导师责任意识》一文中研究指出研究生导师作为研究生的直接培养者,其能力水平直接决定了研究生的培养质量。北京交通大学认真贯彻落实国家关于研究生教育改革的相关文件精神,针对导师队伍建设出台了一系列改革措施,建立了基于岗位管理的遴选机制、交流培训制度和导师的激励、约束机制等多种内部管理机制。(本文来源于《北京教育(高教)》期刊2014年Z1期）
李英吉,罗佳,贾艳姝[4]（2013）在《“双导师”活动改善大学生科研意识与技能的实验研究——以齐齐哈尔工程学院电子商务本科专业为例》一文中研究指出应用型人才培养,注重的是对学生应用能力的培养。应用能力大多来源于校内学习和校外实践。通过引入双导师制,考察学生应用能力是否提高,也反映了双导师制对应用型本科学生的影响。本文以齐齐哈尔工程学院电子商务本科专业学生为例,验证实施双导师制对学生科研意识及技能的影响,进而验证双导师活动的有效性。(本文来源于《山东省农业管理干部学院学报》期刊2013年04期）
张静,李英吉,贾艳姝,潘宇,刘玉洁[5]（2013）在《“双导师”活动改善大学生市场调研意识与技能的实验研究——以齐齐哈尔工程学院电子商务本科专业为例》一文中研究指出应用型人才的培养目标是应用能力的提高,而"双导师制"使教学从校内学习延伸到校外的社会实践,并从校内外两个角度为应用能力的培养提供了途经。文章探讨应用型本科院校开展双导师活动对培养学生市场调研意识与技能的提升,并以齐齐哈尔工程学院为例进行实证研究,验证双导师活动的有效性。(本文来源于《长春工程学院学报(社会科学版)》期刊2013年02期）
沈传顺[6]（2013）在《增强育人的责任意识 争做学生信赖的“导师”》一文中研究指出为了改变传统德育工作只有少数人实施的局限性和片面性,改变以往任课教师只管教书不管育人的状况,本学期,我校开展了"师生手拉手"导师育人活动。导师育人活动,实现了德育内容的具体化、德育手段的多样化、德育深度的扩展化、德育对象的典型性,密切了师生、学校与家庭的联系,扩大了社会影响,取得了良好的育人效果和社会效益,增强了教师的职业道德意识和高度的责任感。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2013年16期）
杨光辉[7]（2013）在《浅析“叁导师”型人才培养模式中的监控管理意识和手段》一文中研究指出在当前高职教育中,"叁导师"型人才培养模式已初步形成。在这样一种新型培养模式中,需要不断进行深入的探索和研究。特别是对整个过程和各个环节的监控和把握,有助于使"叁导师"更为密切和有机地联系起来,从而起到更好的人才培养效果。本文对这样一种模式中的监控管理意识和手段做了分析和探索,也联系当前高职教育的实际提出了相应的意见。(本文来源于《职业技术》期刊2013年04期）
谭绍珍[8]（2012）在《“同行有你”少年导师活动提升孤儿自我意识的研究》一文中研究指出"同行有你"少年导师活动计划,是在福利院为提高孤儿的心理健康水平而进行的为期一年的实验。通过实验前、后的测量与分析发现,孤儿的自我概念水平得到了较大的提高,焦虑显着降低,行为问题有所减少,增强了自信心,学习情况也有所改善。(本文来源于《教育导刊》期刊2012年05期）
吴德华,杨冰,薛云,龙岳红,熊立伟[9]（2012）在《基于导师制的GIS专业本科生创新意识培养模式研究》一文中研究指出从学生和学校两个方面分析了制约本科生创新能力发展的原因,提出了以本科生导师制为主的GIS专业本科生创新意识培养模式,并从导师制教学模式、导师制指导内容、导师制评价体系叁个方面进行了改革探索。(本文来源于《中国电力教育》期刊2012年13期）
魏建文,万海成[10]（2011）在《浅论大学生个体意识觉醒时代如何做好班导师工作》一文中研究指出"90后"大学生已经成为高校大学生的主力军,这个群体以个人和个性作为追求和推崇的目标,自我意识很强、个性张扬,同时也具有依赖性强、缺乏爱心、心理承受能力脆弱、缺乏受挫能力锻炼的特点。本文针对这些新特点,从班导师和大学生两个方面,探讨了如何对"90后"大学生进行行之有效的教育工作,以期使班级管理工作水平不断跃上新台阶,促进大学生的健康成长。(本文来源于《中国校外教育》期刊2011年20期）
导师意识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中国电影正以比预想中更为迅猛的态势,飞快进入一个"致青春"时代。青春片成为"以小博大"风潮最热门的砝码;主流观众的年龄构成一路下行,甚至即将冲破平均20岁大关;但在产业链上游的创作环节,却依旧为老神在在的七零、甚至六零后所把持,这些拍给年轻人看的所谓"青春片",看不见朝气,反而背后似乎总有一股难以掩盖的算计气息,若即若离的钻进人鼻孔。好在,还是有人愿意为培养青年电影人做一点事情。已举办近十年的First影展发掘出了郝杰、忻钰坤、邵攀等一干新生力
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
导师意识论文参考文献
[1].金柚希.从《伤逝》到《虹》看“男性导师”形象及背后的社会意识形态嬗变[J].牡丹.2018
[2].汇森.专访“大地青训营”导师杜庆春:美学审查可能比意识形态审查更恐怖[J].电影世界.2015
[3].绳丽惠,岳静宜.激励约束并举强化导师责任意识[J].北京教育(高教).2014
[4].李英吉,罗佳,贾艳姝.“双导师”活动改善大学生科研意识与技能的实验研究——以齐齐哈尔工程学院电子商务本科专业为例[J].山东省农业管理干部学院学报.2013
[5].张静,李英吉,贾艳姝,潘宇,刘玉洁.“双导师”活动改善大学生市场调研意识与技能的实验研究——以齐齐哈尔工程学院电子商务本科专业为例[J].长春工程学院学报(社会科学版).2013
[6].沈传顺.增强育人的责任意识争做学生信赖的“导师”[J].教育教学论坛.2013
[7].杨光辉.浅析“叁导师”型人才培养模式中的监控管理意识和手段[J].职业技术.2013
[8].谭绍珍.“同行有你”少年导师活动提升孤儿自我意识的研究[J].教育导刊.2012
[9].吴德华,杨冰,薛云,龙岳红,熊立伟.基于导师制的GIS专业本科生创新意识培养模式研究[J].中国电力教育.2012
[10].魏建文,万海成.浅论大学生个体意识觉醒时代如何做好班导师工作[J].中国校外教育.2011