导读:本文包含了私立高等教育管理体制论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:澳大利亚,私立高等教育,管理体制
私立高等教育管理体制论文文献综述
徐敏[1]（2019）在《澳大利亚私立高等教育管理体制研究》一文中研究指出二战后澳大利亚私立高等教育管理体制大致经历了四个阶段:私立高等教育管理恢复期;私立高等教育管理自由放任期;私立高等教育管理调整期;私立高等教育管理完善期。其中,政府对私立高等教育管理进行两次重大改革,其一,“高等教育贷款计划”(HELP)在2003年扩展到所有获得注册认可的私立高等教育机构,这一政策的实施促使私立高等教育机构的数量和规模出现显着变化。其二,在2012年建立非营利性评估机构—高等教育质量与标准署(TEQSA),开始对所有私立高等教育机构进行统一注册和课程认证。这两次重大改革在质量管理和资助政策方面,对私立高等教育发展发挥了积极作用。进入21世纪之后,澳大利亚政府在质量保障、风险评估、经费资助以及协调公私合作等方面,进一步加强对私立高等教育机构的管理,并取得显着成效。二战后私立高等教育机构管理体制主要特点表现在四个方面:质量管理;风险管理;政府资助管理;政府协调管理。具体而言,澳大利亚政府对私立高等教育实行统一性与差异性相结合的评估框架以及一致性与互动性相结合的内外质量保障体系;注重私立高等教育机构核心领域的风险监控,保障学生利益和教育质量以及及时反馈风险评估信息,支持降低风险改进活动;立法保障私立高校师生平等的资金援助权以及实施私立高校分类资助管理制度;政府利用市场机制和经费项目来协调和激励公私合作。自2016年《民办教育促进法》及其后续相关实施条例的颁布,迎来我国民办高等教育分类管理新的发展时期,但是在推进其民办高等教育分类管理的过程中,面临着诸多现实可操作性困境。研究澳大利亚私立高等教育管理体制,可以在完善我国民办高等院校的注册审核、健全内外部质量保障体系、建立完善的分类资助体系以及协调公私合作等方面起到一定的启示作用。(本文来源于《湖北师范大学》期刊2019-05-26）
吴媛媛[2]（2013）在《印度私立高等教育行政管理体制研究》一文中研究指出20世纪90年代以来私立高等教育在全球范围内蓬勃发展,其作用日益受到各国的重视。私立高等教育具有悠久的历史,但是新时期的私立高等教育呈现出新的面貌。与以往的精英型私立高等教育相比,新时期的私立高等教育应市场需求而生,其在产生的背景、办学目的、教育质量、与政府的关系等方面都有所不同,“政府如何有效引导和管理私立高等教育”是当前颇受关注的议题。新时期的私立高等教育在发展中国家的发展蔚为壮观,对具有典型意义的印度的私立高等教育行政管理体制进行研究既可以弥补我国对发展中国家私立高等教育行政管理体制研究的不足,又可以为我国民办高等教育行政管理体制的改革提供参考。本文运用文献法、历史分析法,主要从印度私立高等教育行政管理体制的结构和印度私立高等教育管理体制的运行机制两个方面,对印度私立高等教育行政管理体制的内容进行分析和探讨。全文除绪论外,总共有四个部分。第一部分是印度私立高等教育的发展历程,介绍了英国殖民统治时期、印度独立后至20世纪80年代末、20世纪90年代以来叁个时期印度私立高等教育的发展状况。第二部分是印度私立高等教育行政管理体制的结构,分别从印度私立高等教育行政管理的分权制度、司法干预对私立高等教育行政管理体制的影响两个方面进行分析。第叁部分是印度私立高等教育行政管理体制的运行机制,分别归纳了分层管理机制、分类准入机制以及教育机会公平促进机制。第四部分归纳了印度私立高等教育行政管理体制中存在的几个问题：政出多门、管理混乱,拨款机制和质量保障机制的缺失。最后一部分是结语,在回顾全文的基础上得到对我国民办高等教育行政管理体制改革的一些思考。(本文来源于《浙江师范大学》期刊2013-06-03）
孙小丽[3]（2007）在《肯尼亚私立高等教育的管理体制研究》一文中研究指出私立高等教育是21世纪以来撒哈拉以南非洲地区中学后教育中最活跃和发展最快的因素。随着私立高等教育部门的发展壮大,如何管理这个部门成为非洲国家面临的普遍问题。肯尼亚是非洲地区较早发展私立高等教育,私立高校规模较大的少数国家之一。它的私立高等教育管理体制在非洲地区具有开拓性的意义。本研究通过实地考察、访谈、文献分析和案例分析等方法,试图从非洲私立高等教育这个独特的视角出发,通过全面展示肯尼亚私立高校的外部管理和内部管理体制,探讨非洲地区私立高等教育管理的特殊性,丰富私立高等教育的研究理论,并为管理实践提供一些借鉴。本研究主要分为五个部分。第一部分提出研究问题后,梳理了国内外相关文献,引述了本研究的理论基础——国家、市场、学术权威的叁角协调模式,介绍了研究方法和研究意义。第二部分分叁个阶段介绍了肯尼亚私立高等教育的发展历程。第叁部分从法律框架、认证机制、绩效评估和课程审批四个方面分析了私立高校的外部管理。第四部分通过晨星大学和美国国际大学这两个案例的分析,总结了肯尼亚私立高校的内部管理特点。第五部分总结了肯尼亚私立高等教育管理的基本经验,分析了私立高等教育的发展前景和挑战,最后针对目前管理体制中的缺陷和不足提出了自己的思考。总体而言,肯尼亚政府在私立高校的管理中发挥了积极的监督作用。它制定了严格的法律框架,通过高等教育委员会(CHE)这个中介机构开展学校认证、课程审批和绩效评估工作,既确保了私立高校的办学质量又避免了直接的干预。学校内部管理方面,私立高校享有较大的自治权。私立高校还在管理中融入了市场机制,注重成本效益、管理绩效和市场竞争力的提高。但是肯尼亚私立高等教育的发展仍然面临着资金、竞争、师资、课程和公平等方面的挑战,政府应该更好地完善私立高等教育的管理角色,同时也应考虑到高等教育的传统价值和社会作用,使私立高校提供的高等教育符合肯尼亚的当地需求。(本文来源于《浙江师范大学》期刊2007-10-01）
徐文[4]（2000）在《美国私立高等教育管理体制的特点及启示》一文中研究指出美国拥有当今世界大部分的一流大学 ,其中私立大学占有很大的比重 ,通过考察美国私立高等教育 ,笔者认为 ,美国的私立大学不论在数量还是质量上能雄踞世界榜首 ,是其颇具特色的管理体制之必然结果。“他山之石 ,可以攻玉” ,研究美国私立高等教育管理体制的特点(本文来源于《教育与职业》期刊2000年08期）
谷贤林[5]（1999）在《美国私立高等教育管理体制成因探析》一文中研究指出本文运用历史法和因素分析法， 对形成美国私立高等教育管理体制的历史、宗教和社会思想背景进行了探讨。作者认为， 州权思想是形成美国联邦政府对私立高等教育进行间接管理的历史基础； 宗教背景为美国私立大学的自主管理提供了社会保障； 而自由主义则是形成美国私立高等教育管理体制的思想根源。校外人士介入学校内部管理是缺少独立存在的学者群体和经费的结果(本文来源于《外国教育研究》期刊1999年03期）
[6]（1996）在《论董事会管理体制对美国私立高等教育发展的意义》一文中研究指出论董事会管理体制对美国私立高等教育发展的意义厦门大学李均一美国是世界私立高等教育比较发达的国家之一，１９９４年全国拥有私立高校２０１４所，在校生３０４．９万人①。美国私立高等教育从蹒跚起步到发展壮大，得益于私立高校具有一套完备而独特的管理系统。作为主...(本文来源于《江苏高教》期刊1996年03期）
私立高等教育管理体制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
20世纪90年代以来私立高等教育在全球范围内蓬勃发展,其作用日益受到各国的重视。私立高等教育具有悠久的历史,但是新时期的私立高等教育呈现出新的面貌。与以往的精英型私立高等教育相比,新时期的私立高等教育应市场需求而生,其在产生的背景、办学目的、教育质量、与政府的关系等方面都有所不同,“政府如何有效引导和管理私立高等教育”是当前颇受关注的议题。新时期的私立高等教育在发展中国家的发展蔚为壮观,对具有典型意义的印度的私立高等教育行政管理体制进行研究既可以弥补我国对发展中国家私立高等教育行政管理体制研究的不足,又可以为我国民办高等教育行政管理体制的改革提供参考。本文运用文献法、历史分析法,主要从印度私立高等教育行政管理体制的结构和印度私立高等教育管理体制的运行机制两个方面,对印度私立高等教育行政管理体制的内容进行分析和探讨。全文除绪论外,总共有四个部分。第一部分是印度私立高等教育的发展历程,介绍了英国殖民统治时期、印度独立后至20世纪80年代末、20世纪90年代以来叁个时期印度私立高等教育的发展状况。第二部分是印度私立高等教育行政管理体制的结构,分别从印度私立高等教育行政管理的分权制度、司法干预对私立高等教育行政管理体制的影响两个方面进行分析。第叁部分是印度私立高等教育行政管理体制的运行机制,分别归纳了分层管理机制、分类准入机制以及教育机会公平促进机制。第四部分归纳了印度私立高等教育行政管理体制中存在的几个问题：政出多门、管理混乱,拨款机制和质量保障机制的缺失。最后一部分是结语,在回顾全文的基础上得到对我国民办高等教育行政管理体制改革的一些思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
私立高等教育管理体制论文参考文献
[1].徐敏.澳大利亚私立高等教育管理体制研究[D].湖北师范大学.2019
[2].吴媛媛.印度私立高等教育行政管理体制研究[D].浙江师范大学.2013
[3].孙小丽.肯尼亚私立高等教育的管理体制研究[D].浙江师范大学.2007
[4].徐文.美国私立高等教育管理体制的特点及启示[J].教育与职业.2000
[5].谷贤林.美国私立高等教育管理体制成因探析[J].外国教育研究.1999
[6]..论董事会管理体制对美国私立高等教育发展的意义[J].江苏高教.1996