赵桂金广西贺州市八步区大宁镇忠福小学三合教学点542804
【摘要】绘本阅读是一种新的阅读形式，是解决小学语文阅读教学问题的有效途径，具有独立的教学意义和价值。在小学语文教学中合理运用绘本故事，对改善语文教学的现状具有重要作用，是提升教学有效性的重要方式。为此，本文就简单探讨了绘本阅读在小学语文教学中的应用，以期为相关教育工作者提供参考借鉴。
【关键词】小学语文；绘本阅读；绘本教学策略
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-062-01
引言：绘本阅读即就是学生通过浅显的文字、精彩的图画来获取简单故事背后的人生哲理。在绘本阅读中读透每一个字、看懂每一幅画、品出每一丝情，读者才可以在轻松、愉悦中丰富生活体验、增长知识以及培养阅读兴趣。对于小学生而言，他们对文字的认知能力和理解能力还不够成熟，面对枯燥的文本阅读没有多大的兴趣，而绘本阅读就可以通过优美的图画、浅显的文字来吸引学生的学习兴趣，以此来更好地完成知识学习。
一、绘本阅读教学与教育的意义
绘本阅读教学是语文教师通过绘本阅读材料，以讲故事的方式来完成教学，在绘本阅读教学中教师需要注重学生的理解、体验以及感受。笔者就绘本阅读的教育意义进行了以下几点探析：
1.让学生可以体会到绘本阅读的快乐，产生情感上的共鸣
作为一种新的阅读方式，绘本阅读更加强调学生在阅读过程中的体验，要发挥出自己的想象能力来体会绘本所给予读者的快乐。由于小学生的认知能力不足，对于单纯的文本阅读来说没有多大的兴趣，容易在阅读中产生负面情绪，而绘本阅读以其精美的图画、浅显的语句充分激发了学生的学习兴趣，也较为容易让学生在阅读中与故事产生情感上的共鸣。例如，《逃家小兔》中，讲的就是有一只小兔子因为它不想呆在家里，就告诉它妈妈：我要逃跑。这与小学生的想法存在一定的相似性，他们由于年龄比较小，在很多事情的思考上都比较天马行空，而这种阅读就容易让学生产生情感上的共鸣，他们会将所读到的故事与自己的想法进行融合，将自己想象成为那一只兔子，可以成为孩子情感宣泄与满足的有效途径。
2.有利于培养学生的自主阅读能力
绘本阅读相较于传统的阅读方式，小学更容易接受和达到学习的效果。还可以让学生在绘本阅读中不断积累识字量，只有这样他们才可以较为顺利的阅读，从而提高语文综合素质能力。识字是小学二年级阶段重要的教学目标，教师在绘本阅读教学中应该充分考虑到学生的认知规律和身心特点，以此来选择合适的教学形式来调动起学生的积极性和主动性，使学生可以真正感受到学习的乐趣。同时，绘本阅读教学可以充分体现出学生的主体性，给予学生充满思考和想象的空间，使学生在学习的过程中进一步被激发出求知欲，从而引领学生走向自主阅读，促进学生自主阅读能力得到提升。
二、绘本阅读的教学策略
1.绘本选择
由于小学生的阅读能力以及心智还不够成熟，在绘本的选择上教师应该主动选择一些符合该年龄段学生的阅读的绘本，绘本选择的科学合理是确保学生学习效果的关键因素。因此，教师需要结合学生的认知规律和兴趣爱好等在大量的绘本中挑选出合适的书目，以此来满足学生的个性阅读需求。对于二年级的学生而言，教师在选择时应该主要以文字较少、内容浅显为主，在根据学生的阅读视野逐渐开阔在选择一些更深层次的绘本。
2.绘本阅读指导
首先，在绘本阅读前教师可以先让学生根据图画来猜测故事，这样可以让学生对阅读产生更强烈的兴趣。其次，在阅读的过程中教师还要引导学生去充分观察绘本中的每一张图画，引领学生对故事的情节、结构等进行分析，要求学生可以用自己的语言去阐述绘本中的故事、关键场景以及个人感受等。最后，要在学生的阅读中提出合适的问题，使学生可以进行思考，促使学生融入其中的角色，培养学生的良好阅读习惯。
3.绘本教学方法
一是，设置疑问。主要是教师通过提问的形式将绘本故事或者其中的重点、难点内容提出来，然后引导学生在阅读的过程中进行有效的思考。在这个过程中需要关注到绘本素材中的图画的每一个细节，其中的色彩、形象等都是设疑的关键，也是故事构成的重要内容。二是，留白。在绘本画面之间要给予学生充分的思考空间，引导学生对故事的走向以及延伸进行想象和猜测。通常绘本都是由组图所构成，通过几幅图画到十几幅图画来构成一个完成的动态故事，而在这些画面之间留有一定的空间，可以帮助学生充分发挥出自己的想象，丰富绘本故事。在想象的过程中，学生可以通过结合自身的知识基础以及生活经验等对绘本图画进行理解，并作出相应的猜测，从而有效提升学生的阅读思维能力。三是，讨论。这一部分主要是为了加强学生之间、师生之间的交流，通过讨论可以让学生对阅读的绘本产生更深的理解和印象，同时讨论也是体现学生学习主体性的有效方式，为学生的自主学习意识和能力培养奠定了基础。教师通过在对学生讨论情况的分析，可以了解到学生的实际阅读情况，以此为依据进行教学的调整，并根据这个绘本阅读教学的情况开展仿写和表达练习，以此来延伸绘本故事，巩固学生的阅读效果。
结束语：综上所述，绘本阅读在小学语文教学中的有效应用，既可以开阔学生的视野、丰富学生的知识，也有效促进了语文教学效果的提升。因此，为了能够让学生可以从小喜欢上阅读，养成良好的学习习惯，教师应该在语文教学中注重绘本阅读的应用，改变以往的阅读模式，让阅读可以真正变成“悦读”，促进学生语文综合素质能力的发展，从而推动小学语文教学的可持续发展。
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