向文本深处行走——《植树的牧羊人》教学实践感悟

论文摘要

以人民教育出版社七年级语文上册的一篇小说《植树的牧羊人》为例,来阐述自己的教学感悟。具体以课后的三道练习题为例,"向文本深处行走"分析开掘出很多有训练和探究价值的内容。

论文目录

• 一、课后的问题一，旨在用表格的形式梳理故事情节，能使学生较快了解故事梗概，熟悉文本内容
•   1. 文中至少三次写到了“我”的震惊，你能找一找、说一说吗？
•   2. 有感情地朗读文中前后对比的文字，谈谈对比手法在我们学过的文章中的运用。
• 二、课后的问题二，旨在指导学生做人物形象探究
•   1.“他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。
•   2.“原来生活在山下，有自己的农场。
• 三、课后的问题三，旨在探究对课文主题的认识
•   1. 他天天和树相依为命，他用心灵跟荒原上种植出来的树默默谈心交流。
•   2. 幸福不是一种状态，而是一种心态。
•   3.“我拿什么拯救自己？
•   4. 我想起了英国诗人兰德的一首诗：

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘秀珍

关键词: 植树的牧羊人,教学实践,问题设置,长文短教,开掘文本

来源: 新课程(中) 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 新疆巴州第二中学

分类号: G633.3

页码: 94-95

总页数: 2

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