导读:本文包含了状态词论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:状态,定式,老舍,范畴,共同语,词汇,谓词。
状态词论文文献综述
聂志平[1]（2019）在《现代汉语ABB式状态词说略》一文中研究指出通过分析《现代汉语词典》(第7版)中ABB式状态词发现:其中的A有94.23%是由成词语素充当,而且形容词占2/3;有近70%的BB只出现一次,构成一个ABB式状态词;成词的B或BB,占53.45%;BB不是词缀,而是表实义的构词语素,与A之间是说明性语义关系;作为独立运用单位的,不是ABB,而是"ABB+的"。(本文来源于《温州大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
聂志平[2]（2019）在《白话文经典作家老舍作品中的ABB式状态词》一文中研究指出以白话文经典作家老舍小说语言中的ABB式状态词为研究内容,穷尽地检索、分析老舍250万字全部中文小说377例次共计136个ABB式状态词,得出如下结论:A成词率高达95.06%;由形容词充当的A,以及构成的ABB式状态词数量,与出现例次,分别占各自总量的66.67%、72.07%与68.44%,说明一般认为ABB式状态词主要由形容词构成的是有很强的语言心理基础的;尽管具有一定的临时创造性,但老舍小说语言仍有很强的典范性,有近50%ABB式状态词为后来的《现代汉语词典》所收录;BB不是词缀,而是词根语素的重迭,其意义是ABB式状态词理性意义的构成部分,其中有32.56%可以成词;A与B所表示的意义属于同一语义域,两者具有互选性;ABB不是形容词的形态变化形式,而是一种词法模式;BB与A之间不是附加关系,而是说明性语义关系;作为一个语言单位被使用的不是ABB,而是"ABB的";在语义功能上具有描写性和表态性;在句法上主要做谓语、定语、状语,也可以做补语、宾语,不能做主语。(本文来源于《通化师范学院学报》期刊2019年09期）
聂志平[3]（2019）在《萧红作品ABB式状态词结构、功能及语言风格初探》一文中研究指出本文通过定量和定性相结合的方法,分析现代白话文重要作家萧红作品中的ABB式状态词的使用状况。萧红作品进入ABB式状态词A位置的成分形容词超过一半,BB只出现一次者高达76.47%;BB不是重迭词缀,而是表实义的构词语素;在句法功能方面,ABB式状态词占第一位的是作定语,占总例次的近1/3;通过统计发现,作为一个语言单位使用的不是ABB,而是"ABB+的"。通过与老舍白话文经典作品《四世同堂》对比可以发现,萧红作品中的ABB式状态词具有使用频率高、临时创造性强和在小说与散文中运用有很大差异叁个特点。这些特点与萧红小说景物描写比重高、情感内敛而寓情于景、借景抒情的写作风格相关。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年07期）
聂志平[4]（2019）在《《儿女英雄传》中的ABB式状态词及其在现代汉语中的继承与发展》一文中研究指出以近代汉语向现代汉语过渡时期的经典作品《儿女英雄传》中ABB式状态词为描述对象,从统计和定性两个角度,分析ABB式状态词中A和BB的性质、A与BB之间的关系、"的"的使用以及ABB式状态词的句法功能,并与《现代汉语词典》中ABB式状态词相对比,说明从近代汉语晚期到现代汉语的继承与发展情况。结论指出:《儿女英雄传》中ABB式状态词在《现代汉语词典》收录比例高达51%;作为A,无论是构词数量还是构成词语的出现例次,主体都为成词语素,而形容词占有绝对优势;BB不是词缀而是表实义的重迭构词语素,BB与A之间是描写说明性语义关系;ABB式状态词带"的"的用法占总例次的81.82%;ABB式状态词在《儿女英雄传》中最主要的功能是做状语,它高于处于第二位的做定语功能近16个百分点。(本文来源于《浙江师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年02期）
吴永焕[5]（2018）在《山东郓城方言状态词词末音节的变调》一文中研究指出1.问题的提出郓城位于山东省的西南部,菏泽市的东北部,全县方言属于中原官话区的兖菏片(贺巍,2005)。郓城方言的声母包括零声母在内共计24个,具体为[p、p~h、m、f、t、t~h、n、l、ts、ts~h、s、■、■~h、■、■、■、■~h、■、■、k、k~h、x、■、 ? ]。韵母包括声化韵[■]在内共计37个,具体为[■、■、i、u、y、(本文来源于《中国语文》期刊2018年02期）
宗守云[6]（2017）在《河北矾山话双音状态词的褒贬分别》一文中研究指出河北矾山话的双音状态词普遍存在着褒贬分别。其来源有二:一是来源于形容词加后附成分,有的褒贬并存,有的有褒无贬,有的有贬无褒,但语音表现和褒贬色彩完全对应,儿化为褒义,非儿化为贬义;二是来源于拟声词、动词、形容词,语音表现和褒贬色彩不完全对应。(本文来源于《中国语言文学研究》期刊2017年02期）
周石平[7]（2017）在《状态词的语法类属——基于“定式”的解读》一文中研究指出在所有实词词类中,唯独状态词必须带"的"才能做定语。对此,人们在语义、语用和语法层面上都进行过解释,但理由都不充分。文章提出,带"的"定语都可以认定为关系从句,状态词则是隐性的"定式谓词"(finite verb),状态词做定语必须带"的",是因为定式谓词不能充当黏合式定语,只能充当关系从句的谓语。与汉语不同,英语中的状态词属于形容词,没有定式与非定式之分,不需要一个类似于"的"的成分。这种词类系统的差异,归根结底,是由英汉语定式标记手段的不同造成的。(本文来源于《双语教育研究》期刊2017年02期）
刘蕊[8]（2017）在《面向对外汉语教学的汉语心理状态词的词义结构分析》一文中研究指出汉语心理状态词语是对外汉语词汇教学的一个难点,原因有二:一是这类词的意义具有抽象性,心理状态词的所指看不见摸不着,和表示实体、动作的词不一样;二是这类词的意义具有复杂性,它们反映的心理对象非常复杂,有的甚至十分微妙,不易准确理解和使用。心理状态词意义的抽象性和复杂性,使这类词语成为对外汉语词汇教学的难点。因而,如何准确而有效地讲解心理状态词语是对外汉语词汇教学研究的一个重要问题。笔者认为,破解心理状态词教学难题的主要手段在于两个方面:一是分析心理状态词的词义范畴和词义结构,使繁杂的心理状态词呈现出意义范畴性,以及语义特征在表达心理状态时的规定性,这样就会使词义由模糊而变为清晰;二是分析心理状态的表达方式,让学生了解汉语反映抽象的内心世界的方式是什么,这便于引导外国学生通过表达方式来认识词义。基于这种的认识,本文尝试运用词义结构分析的方法,对心理状态词的词义进行结构化分析,探讨汉语心理状态词语的造词法或表达方式,在此基础上提出教学建议。本文分为以下几个部分:绪论部分阐述了选题的原因和意义、研究方法,以及心理状态词的研究现状。第一章阐述心理状态词词义的结构性和范畴性特征,这是后续分析的理论准备。第二章分析心理状态词的语法结构类型,探讨词形语素的语法结构与词义结构的关系。第叁章分析心理状态词的语义结构,探讨此类词语与心理属性之间的关系。第四章分析心理状态词的语用类型,并对此类词语进行了情绪结构的划分。第五章分析心理状态词的造词方式,从基本表达和比喻表达两种方式,阐释汉民族对心理状态的表达智慧。第六章为心理状态词的教学提供建议。第七章为基于前述理论分析而进行的教学方法设计。最后是本文的结语部分,说明本研究的结论和不足。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2017-04-01）
李霞,周石平[9]（2016）在《状态词和属性词的概念特征和句法功能》一文中研究指出本文以认知语法中的辖域和入场理论为基础,对汉语属性词和状态词的概念和句法特征进行了分析和对比,指出这两类词的本质区别在于二者概念特征的不同:属性词的直接辖域是由同类属性词构成的认知域,而状态词的直接辖域则是派生出该状态词的属性词构成的认知域。辖域特征的区别反映到句法层面上,主要表现为二者句法功能的差异:属性词主要用于区别和分类,主要功能是用作定语;状态词主要用于描写,主要功能是用作谓语。所谓状态词用作定语,实际上是状态词用作定语从句中的谓语。与英语中的that/which一样,"的"也是定语从句的标记,这就是状态词做定语需要附加"的"的原因。(本文来源于《跨语言文化研究》期刊2016年01期）
梁建冰[10]（2016）在《典型理论视角下现代俄语“状态词”词类浅析》一文中研究指出状态词是现代俄语中的新兴词类,其独立存在性及划分范围自谢尔巴提出以来一直备受俄语语言学界争议。作为范畴研究的新范式,典型理论冲破古典范畴观两极化的思维模式,承认范畴之间的模糊性。这为俄语中状态词的划分提供了新解。(本文来源于《跨语言文化研究》期刊2016年02期）
状态词论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以白话文经典作家老舍小说语言中的ABB式状态词为研究内容,穷尽地检索、分析老舍250万字全部中文小说377例次共计136个ABB式状态词,得出如下结论:A成词率高达95.06%;由形容词充当的A,以及构成的ABB式状态词数量,与出现例次,分别占各自总量的66.67%、72.07%与68.44%,说明一般认为ABB式状态词主要由形容词构成的是有很强的语言心理基础的;尽管具有一定的临时创造性,但老舍小说语言仍有很强的典范性,有近50%ABB式状态词为后来的《现代汉语词典》所收录;BB不是词缀,而是词根语素的重迭,其意义是ABB式状态词理性意义的构成部分,其中有32.56%可以成词;A与B所表示的意义属于同一语义域,两者具有互选性;ABB不是形容词的形态变化形式,而是一种词法模式;BB与A之间不是附加关系,而是说明性语义关系;作为一个语言单位被使用的不是ABB,而是"ABB的";在语义功能上具有描写性和表态性;在句法上主要做谓语、定语、状语,也可以做补语、宾语,不能做主语。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
状态词论文参考文献
[1].聂志平.现代汉语ABB式状态词说略[J].温州大学学报(社会科学版).2019
[2].聂志平.白话文经典作家老舍作品中的ABB式状态词[J].通化师范学院学报.2019
[3].聂志平.萧红作品ABB式状态词结构、功能及语言风格初探[J].长春师范大学学报.2019
[4].聂志平.《儿女英雄传》中的ABB式状态词及其在现代汉语中的继承与发展[J].浙江师范大学学报(社会科学版).2019
[5].吴永焕.山东郓城方言状态词词末音节的变调[J].中国语文.2018
[6].宗守云.河北矾山话双音状态词的褒贬分别[J].中国语言文学研究.2017
[7].周石平.状态词的语法类属——基于“定式”的解读[J].双语教育研究.2017
[8].刘蕊.面向对外汉语教学的汉语心理状态词的词义结构分析[D].辽宁师范大学.2017
[9].李霞,周石平.状态词和属性词的概念特征和句法功能[J].跨语言文化研究.2016
[10].梁建冰.典型理论视角下现代俄语“状态词”词类浅析[J].跨语言文化研究.2016
论文知识图
