导读:本文包含了高中政治课教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:政治课,素养,核心,思想,议题,高中政治,课堂。
高中政治课教学论文文献综述写法
曹淑莹[1]（2020）在《浅谈智慧课堂环境下活动型高中政治课教学的研究》一文中研究指出随着高中新课改的不断推进,政治教学模式和理念也发生了较大改变。《普通高中思想政治课程标准(2017版)》要求创新课堂形式,凝练核心素养。笔者将就智慧课堂环境下的政治活动型教学模式展开论述,提出有效的改进措施。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
沈向梅[2]（2020）在《议题式教学在高中政治课中的应用研究》一文中研究指出在发展素质教育背景下,高中思想政治教学的最终目的是培养学生的核心素养,引领学生树立正确的人生价值观。议题式教学法作为一种全新的教学模式,将其应用到高中政治教学中,对于提升课堂教学质量、培养学生的核心素养、提升学生社会实际参与能力,具有十分重要的价值。本论文以高中政治教学为研究切入点,对议题式教学模式的具体应用进行了详细的研究和分析。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
田文军[3]（2019）在《基于核心素养培养的高中思想政治课教学摭探》一文中研究指出文章基于核心素养培养理念,对高中思想政治教学进行探讨,对高中思想政治教学中现存的问题及成因进行分析并提出整合教学内容、转变教学方式、培养学生政治思维等行之有效的办法,以使高中思想政治课堂教学的效率和质量得到提高,学生的政治综合素养得到全面提升。(本文来源于《成才之路》期刊2019年36期）
王玉珍[4]（2019）在《高中政治课教学中导学案的整合运用研究》一文中研究指出文章以高中政治课教学中导学案的整合运用研究为重点进行阐述,以当下的高中政治课程教学现状为依据,分析高中政治课教学中导学案的整合运用价值,并从运用导学案整合教学目标、运用导学案整合学生自主预习方式、运用导学案整合课堂点拨环节、运用导学案整合总结评价环节几个方面深入探讨高中政治课教学中导学案的整合运用方式,以进一步凸显出高中政治课程教学中导学案的整合运用效果,为相关研究提供参考依据。(本文来源于《成才之路》期刊2019年36期）
刘志英,高鑫[5]（2020）在《现代经济体系对高中政治课教学的影响分析》一文中研究指出经济学相关内容一直都是高中政治课教学的基础内容,是培养高中生经济观的基础。现代经济体系的建设与发展对我国经济乃至世界经济都产生了巨大影响,是促进我国经济结构不断优化、经济增长动力转换、经济稳定发展的关键。在这一大背景下,高中政治课教学也需要有所变化,适应现代经济体系的全新要求,培养出具有科学经济观的优秀人才。本文简单分析了现代经济体系对高中政治课教学的影响,并就相应教学策略展开探讨。(本文来源于《现代营销(经营版)》期刊2020年01期）
严言[6]（2019）在《高中思想政治课运用议题式教学的研究》一文中研究指出高中思想政治课在立德树人根本任务的指引下,要发挥出综合性、活动型学科课程的优势以培育学生的核心素养,这就要求思想政治教师必须要有效地进行教学设计来调动学生主动参与核心素养的内化过程。高中思想政治课运用议题式教学,通过设置合适的"议题",让学生围绕"议题"主动参与思辨与活动的过程,在逐渐感悟的过程中内化自己的核心价值观,提高自己的核心素养,从而高效率进行高中思想政治课的教学。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年23期）
霍登煌,郭霄鹏,李抗[7]（2019）在《提升高中思想政治课教学实效性的思考》一文中研究指出思想政治课主要是根据我国的教育方针和新时期培养"四有"新人的需要设置的一门必修课程,提升思想政治课教学实效性,对教师和学生的发展均具有积极影响。在当下政治课堂教学中,仍存在着教学效果不佳的问题。扎实推进思想政治学科核心素养的落地实施、导入设计紧扣学生实际、合理利用多媒体教学载体、优化思想政治课习题结构等措施,改善课堂教学的状况,达到课堂教学的预期效果,实现思想政治课的教学目标。(本文来源于《淮南职业技术学院学报》期刊2019年06期）
韩高瑞[8]（2019）在《新课改下高中思想政治课教学的策略探析》一文中研究指出在新课标改革下,高中思想政治课堂的教学质量是师生共同创造的,倡导把教学当作是老师和学生共同交流的媒介,要求从学生的实际情况出发,老师要关心学生的心理变化,学生所提出的优秀想法要坚持鼓励,进而提高他们自身的创新意识和思想意识。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
孙立萍[9]（2019）在《利用开放式教学提升高中政治课教学效益的思考》一文中研究指出高中阶段学生处于思想价值形成的关键时期,高中政治教学作为学生正确价值观培养的重要途径,应当采用科学合理的教学方法,发挥政治教学的重要作用,培养出符合时代发展需求的新时期优秀人才。开放式教学作为一种新兴的教学方式,近年来在各学科教学中得到广泛的应用。教师从高中政治教学开放式课堂教学实施的意义出发,对如何有效开展高中政治开放式教学策略进行探讨,为实现高中政治教学效率提升提供一定的参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
周敏[10]（2019）在《高中政治课教学的创新策略》一文中研究指出一直以来,很多学生都认为高中政治是一门非常枯燥的学科,因为这门学科的理论性比较强,再加上教学一直无法得到有效的创新,使得政治课堂十分无味。为了能够缓解这种尴尬的局面,打破陈规,提高学生对于政治学习的积极性,教师应当对政治课的教学进行创新,不断地优化课堂教学策略,打造出高效而精彩的政治课堂。在本文中,笔者将结合高中政治教学经验,谈一谈课堂教学创新策略。(本文来源于《科普童话》期刊2019年45期）
高中政治课教学论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在发展素质教育背景下,高中思想政治教学的最终目的是培养学生的核心素养,引领学生树立正确的人生价值观。议题式教学法作为一种全新的教学模式,将其应用到高中政治教学中,对于提升课堂教学质量、培养学生的核心素养、提升学生社会实际参与能力,具有十分重要的价值。本论文以高中政治教学为研究切入点,对议题式教学模式的具体应用进行了详细的研究和分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中政治课教学论文参考文献
[1].曹淑莹.浅谈智慧课堂环境下活动型高中政治课教学的研究[J].高考.2020
[2].沈向梅.议题式教学在高中政治课中的应用研究[J].高考.2020
[3].田文军.基于核心素养培养的高中思想政治课教学摭探[J].成才之路.2019
[4].王玉珍.高中政治课教学中导学案的整合运用研究[J].成才之路.2019
[5].刘志英,高鑫.现代经济体系对高中政治课教学的影响分析[J].现代营销(经营版).2020
[6].严言.高中思想政治课运用议题式教学的研究[J].大众文艺.2019
[7].霍登煌,郭霄鹏,李抗.提升高中思想政治课教学实效性的思考[J].淮南职业技术学院学报.2019
[8].韩高瑞.新课改下高中思想政治课教学的策略探析[J].课程教育研究.2019
[9].孙立萍.利用开放式教学提升高中政治课教学效益的思考[J].课程教育研究.2019
[10].周敏.高中政治课教学的创新策略[J].科普童话.2019