讲解-模拟-练习-实践-评价教学法在消毒供应室带教中的应用效果

论文摘要

目的分析讲解-模拟-练习-实践-评价（ESPFE）教学法在消毒供应室带教中的应用效果。方法选取2016年3月～2018年3月我院消毒供应室的116名新进实习生,采用双色球法将其分为对照组与观察组,每组各58名。对照组采用常规教学法带教,观察组采用ESPFE教学法带教,比较两组实习生的考核成绩、自我评价和教学反馈情况。结果观察组实习生的理论、实践、综合成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组实习生的学习兴趣、表达能力、理解能力、问题处理能力评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组实习生的教学反馈优良率（94.83%）高于对照组（75.86%）,差异有统计学意义（P<0.05）。结论在消毒供应室带教中应用ESPFE教学法能够有效提高教学质量,提升学生的综合素质和授课满意度。

论文目录

• 1 资料与方法
•   1.1 一般资料
•   1.2 方法
•   1.3 观察指标及评价标准
•     1.3.1 教学效果评价
•     1.3.2实习生自我评价
•     1.3.3 教学反馈评价
•   1.4 统计学方法
• 2 结果
•   2.1 两组实习生考核成绩的比较
•   2.2 两组实习生自我评价评分的比较
•   2.3 两组实习生教学反馈情况的比较
• 3 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 姚晓霞,林坚

关键词: 消毒供应室,带教,学习兴趣,教学质量

来源: 中国当代医药 2019年35期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 福建医科大学附属闽东医院消毒供应室

分类号: R47-4;G642

页码: 225-228

总页数: 4

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