山东省寿光市市直机关幼儿园262700
摘要：幼儿园作为孩童第一个接受教育的地方，在人的一生中占据着重要的地位。如何提升幼儿园教学的有效性是当前社会热议的话题，提高幼儿园教学的有效性是当前研究必行之事。本文针对当前幼儿园教学存在的诸多弊端进行分析，提出了几点能有效提高幼儿园教学的方案。
关键词：幼儿园教学有效性
幼儿教育作为基础教育的中心，幼儿园理当做好幼儿的基础教育，为孩子以后的教育与成长打下坚实的基础，做新课程改革有力的推动者。如何创建出有效的幼儿园教育，是我们当前急需思考和研究的问题。我们梳理并提升了零散的实践经验，更加有效地开展户外活动，以促进幼儿身心和谐健康地发展。
一、优化户外活动环境
1.创设良好的活动环境，保障课题的实施。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。我园在开展幼儿户外活动时，十分重视幼儿园的环境创设。我们针对幼儿园的现状，想方设法扩大户外活动空间，改善幼儿园环境，并充分发挥环境的教育价值。如：我们在走廊上画出各种各样的格子，让幼儿自由地、三五成群地玩跳格子游戏；在大型器械场地铺设草坪时，精心设计了游戏区、休闲区；在樟树下摆上了各种各样的棋盘，让幼儿在欢乐的环境中尽情活动；在园内开辟种植地，中大班的幼儿在这里种植土豆、玉米、胡萝卜等，利用户外活动时间给这些植物浇水，享受户外劳动的快乐……
2.科学安排一日活动，确保户外活动的时间。我们结合不同季节分别制订了与之相匹配的适宜的户外活动作息表，根据幼儿园实际场地条件以及班额统筹规划户外活动场地安排表，合理安排幼儿的活动。如：冬季天气比较冷，不适合早锻炼，我们把活动时间放在8：30～9：10，活动内容分别是跳绳、转呼啦圈、拍球等能够自由调配的运动量较大的活动；午饭后是30分钟的自由散步活动；下午14：40～15：20，教师有目的、有计划地和幼儿玩自制的体育材料游戏，并随时鼓励幼儿大胆想象，和教师一起设计新颖的活动材料。这样，幼儿可根据自己的兴趣爱好，选择玩的形式与内容，在教师所提供的相应材料、半成品玩具中获得活动和表现的机会，享受活动的乐趣，从而达到调动积极性、主动性和创造性的目的。
3.家园协作提高幼儿锻炼效率。在开展户外活动时，引导家长积极配合幼儿园是我们课题组的一个重要任务。
（1）我们关注家长对幼儿园开展户外活动意义的认识，因为家长的态度直接影响着孩子参与活动的积极性。（2）幼儿园户外活动的开展感染了家长，使家长能主动参加到幼儿园户外活动中。家长不仅积极参加幼儿园的亲子运动会等活动，还经常帮助幼儿收集废旧材料，共同制作体育活动器械。
二、优化户外活动的器械与游戏材料
1.因地制宜，制作富有特色的体育器材。为了充分激发幼儿参与体育活动的兴趣，除了购置一些必备体育用具，如绳子、球、呼啦圈、橡皮筋外，我们坚持因地制宜、变废为宝的原则，积极挖掘和开发综合资源，共同制作出几十种富有幼儿园特色的、适合不同年龄幼儿练习不同动作的体育游戏器材。
2.有效利用，制作幼儿民间体育游戏材料。民间游戏质朴、诙谐、活泼，深受幼儿的喜爱。我们不仅制作了许多民间游戏的材料，而且给民间游戏注入了无限的生机，让幼儿的生活增添了神奇的色彩。在古代舞龙中受到启发，我们运用水果箱、饼干箱制作成一条长龙，舞龙游戏既发展了幼儿的协调能力又培养了幼儿的合作能力。我们利用竹竿和电器纸箱制作装饰成一顶顶的花轿，让幼儿玩抬花轿的游戏……我们还改编了许多民间体育游戏，如捕鱼游戏、人虎枪游戏、系手帕游戏、跳房子游戏等，有效地促进了幼儿综合体育能力的发展。
3.探索创新，挖掘户外体育器械的多种玩法。挖掘一种器材的多种玩法，可以充分发挥幼儿的想象力，调动其主动性和积极性，培养活动的兴趣，从而达到锻炼的目的。教师在教会幼儿某一体育器械的基本玩法后，可引导幼儿在玩的过程中发现多种玩法。
户外活动一般以体育游戏为主，但不能忽略其他游戏的穿插进行。传统的体育游戏往往不需要很复杂的材料准备，也不需要很大的场地，可以随时随地开展。因此，我们充分挖掘传统、有特色的民间体育游戏，让幼儿自主游戏。对于小班、托班幼儿，我们积极创设情境，让他们快乐游戏。中、大班幼儿开展民间体育游戏有一定的活动量，能活跃身心，提高运动的兴趣和能力，增强体质。
在提倡培养幼儿主体意识、积极情感和创新能力教育观指引下，我们要努力关注幼儿个体的差异，站在幼儿的立场上，透过幼儿的行动去把握他们内心的想法，理解幼儿独特的感受；在组织“一物多玩”户外活动中，从幼儿的个体差异出发，对发展水平、发展能力不同的幼儿提出不同的要求。
参考文献
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