“翻转课堂+传统教学”的综合教学模式在生物化学实验教学中的应用研究

论文摘要

生物化学实验教学是理论教学的重要辅助形式,但目前该课程在教学过程中存在诸多不足。将翻转课堂模式与传统教学模式的合理部分有机结合起来,既能活跃实验课的课堂气氛,又可培养学生自主学习、独立思考的习惯,提升学生解决问题的能力及创新思维能力。结合教学实践进行了将"翻转课堂+传统教学"的综合教学模式应用于生物化学实验教学中的探索,并对应用效果进行了研究分析。

论文目录

• 0 引言
• 1 生物化学实验传统教学模式存在的问题
•   1.1 阻碍教学效果的提升
•   1.2 不能满足学生的学习需求
• 2“翻转课堂+传统教学”综合教学模式的优势
•   2.1 引入翻转课堂教学模式的必要性
•   2.2 综合教学模式对提升教学效果的作用
• 3“翻转课堂+传统教学”的综合教学模式实施策略
•   3.1 课前准备
•   3.2 课堂组织教学
•   3.3 课下时间互动
•   3.4 定期组织问题讨论和竞赛活动
•   3.5 实施效果分析
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王红钢,王军,王予东

关键词: 翻转课堂,生物化学,教学模式,创新性思维,实验教学

来源: 黄河水利职业技术学院学报 2019年02期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 生物学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 河南大学基础医学院

基金: 河南大学教改项目:我校医学专业教师教学反思意识现状分析及提升对策研究(HDXJJG 2015-133)

分类号: G434;Q5-4

DOI: 10.13681/j.cnki.cn41-1282/tv.2019.02.019

页码: 87-89

总页数: 3

文件大小: 2170K

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