山东省淄博市张店区马尚镇中心小学255022
摘要：我们老师在教学中应积极、正确地引导学生进行阅读，培养学生形成自觉阅读的良好习惯，使学生在情感上得到熏陶，思想上受到启迪，心灵上得到美的享受。
关键词：热爱兴趣积极性读书伴随学生成长
一、培养小学生课外阅读兴趣的意义
古人说：“读书百遍，其义自现。”实质上就是强调阅读的重要性。教学中教师通常把阅读教育的目标简单理解为让学生读懂课文，而不是学会读书。他们习惯性地用支离破碎的繁琐分析代替学生的阅读实践和阅读体验，当然就不能有效地激发学生对祖国语言文字的亲近、热爱之情，使很多学生缺乏学习语文的兴趣。而我们学校除了孩子们平时在家选择自己喜欢的课外读物进行阅读，更重要的是我们还向孩子们推荐一些适宜他们年龄段阅读的一些读物，从他们感兴趣的彩绘版的童话故事入手，如《安徒生童话》、《格林童话》、《哈利波特》等，阅读时他们可以借助书中的拼音识字，结合精美的彩图，走进美妙绝伦的童话世界。利用周一到周五晨读时间，一年级我们我们还跟孩子共同阅读了古诗上百首，二年级诵读儿歌上百首，进入中年级后，根据孩子的阅读水平的不断提高，我们又给孩子加入了小古文的诵读，诵读时虽然有一定的难度，但是小古文中的故事趣味横生，孩子们还是非常的喜欢，特别是我们的孩子在家里给家长一本正经地诵读一篇篇古文时，更加让我们的家长也赞同我们的做法，久而久之，孩子的阅读兴趣就慢慢地提高了。
二、教给学生阅读的有效方法
每位教师都明白“读书不得要领，劳而无功。”皮萨略夫也说：“世界上有许多好书，但这些书是为那些会读书的人准备的。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素少。因此，无论从提高读书效率，还是从小学生课外阅读的特点来看，都应该重视课外阅读方法的指导，帮助学生掌握正确的阅读方法，提高课外阅读效益。
1.让学生养成做读书笔记，认真读书的好习惯。一、二年级时，我们诵读过的古诗，孩子们在读的基础上，将它们吟咏、甚至都能熟练地背诵下来，儿歌也能读起来朗朗上口，而在家里自愿选择的读本则由孩子根据喜好来读，不做过多强求。进入三年级后，我们逐渐让孩子在阅读过程中做到了读、写、批、划、注。课外阅读极具个性化，选择什么样的方法，既因人的习惯而定，也因阅读内容、因目的指向而定。有的课外阅读只限于读，有的要写读书笔记、填写读书卡，有的需要在上面批一批、划一划，遇到疑难词句，还要再查字典或请教别人后加上注释。
2.学会阅读评价。阅读评价是阅读者在阅读过程中，对自身阅读效果的评估与检查，并通过这种评价结果的反馈，促使阅读者及时调整阅读过程，有助于阅读过程的最优化。通过对所读书籍内容的回顾、检查阅读笔记、心得体会等，来确定自己对作品的主要内容能否把握，对作者的创作思路能否理解，对作者所采用的创作方法能否领会等等,它是考查学生阅读后获取知识的能力，是一项综合性活动。当然这些我将在接下来的四年级的教学中慢慢渗透。对学生课外阅读的评价，一般从态度、习惯、数量、效果四个层面进行。我们三年级下学期就开始定期请家长和学生共同填写“课外阅读反馈卡”，对所读书目、作者、每天阅读时间、是否主动阅读及读的效果作出评价。要真正把课外阅读落实、搞好，我们学校还创设具有浓郁气息的“书香”校园，学校每学期对各个班级的课外阅读效果作出评价。每学期学校举行的“读书记录卡”的展示，“读手抄报制作”比赛，“识字达标能力”的测试，并在相应周一升旗仪式上举行隆重的颁奖仪式，再次就是班级进行的现场检测阅读效果，评出“课外阅读小博士”、“课外阅读小硕士”、“课外阅读小学士”，“课外阅读小明星”同时对学生各层级之间实行动态管理。这一系列的活动就极大地调动了学生阅读的积极性。
3.激发学生阅读兴趣，巩固和扩大阅读效果。研究实验表明：当学生对阅读产生兴趣时，他们总是积极主动而且心情愉快地进行阅读，不觉得阅读是一种负担。为了使课外阅读深入化，使学生产生强烈的阅读欲望，我们应尽量给学生创造读书环境，为他们提供阅读的时间和空间，开展以读书读报为背景，内容丰富、形式多样的趣味活动，激发学生的读书热情，巩固和扩大阅读效果。一方面结合教学扩大知识面，另一方面使学生的阅读兴趣持久。于是我们学校投入了大量资金给孩子们购买了许多的图书分发到各班，让每个班办理了班级图书角，更可贵的是领导还想到了让书流动起来，我们制定了图书漂流制，这就更极大地调动了孩子读书的兴趣，如果不尽快地阅读，那么读的好书就要漂流到另外班级，要想再读到的话，那可就要等上一段时间了，这就使得让学生走近图书，让图书靠近学生。当然班里还要成立专门的图书管理员，制定严格的借阅制度。让图书角建成精神文明的窗口、素质教育的基地。
作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”一本书就是一艘船，能带人到远方。戏剧大师莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”为了使学生都有一对强硬的翅膀，为了让我们的学生在书的海洋中畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，我们必须充分认识到课外阅读的地位和作用，高度重视培养学生的课外阅读能力。通过宣传、指导和各种活动的开展，使读书成为学生学习的需要、生活的需要、成长的需要、发展的需要，让图书、读书伴随学生成长。