一种方便画对称图形的数学教学用绘图尺论文和设计-李红梅

全文摘要

本实用新型公开了一种方便画对称图形的数学教学用绘图尺，包括黑板主体和竖直绘图尺，所述黑板主体的左右两侧分别卡合连接有移动杆，且移动杆的中间固定连接有横向绘图尺，并且横向绘图尺的中间贯穿有穿槽，所述穿槽的内部设置有转把，且转把的顶端焊接安装有转动轴，并且转动轴外部表面通过缠绕的扭簧与穿槽的内壁边缘相连接，所述竖直绘图尺的底部与移动盘连接为一体结构，且竖直绘图尺的外部连接有轴承，并且轴承贯穿移动盘的内部，所述竖直绘图尺的顶端与转动轴安装为一体结构。该方便画对称图形的数学教学用绘图尺设置有移动杆，在移动杆的作用下可以很好的与黑板主体之间进行连接移动，方便对绘图尺进行放置，且方便对其位置进行调节。

主设计要求

1.一种方便画对称图形的数学教学用绘图尺，包括黑板主体(1)和竖直绘图尺(6)，其特征在于：所述黑板主体(1)的左右两侧分别卡合连接有移动杆(2)，且移动杆(2)的中间固定连接有横向绘图尺(3)，并且横向绘图尺(3)的中间贯穿有穿槽(4)，所述穿槽(4)的内部设置有转把(5)，且转把(5)的顶端焊接安装有转动轴(9)，并且转动轴(9)外部表面通过缠绕的扭簧(10)与穿槽(4)的内壁边缘相连接，所述竖直绘图尺(6)的底部与移动盘(7)连接为一体结构，且竖直绘图尺(6)的外部连接有轴承(8)，并且轴承(8)贯穿移动盘(7)的内部，所述竖直绘图尺(6)的顶端与转动轴(9)安装为一体结构。

设计方案

2.根据权利要求1所述的一种方便画对称图形的数学教学用绘图尺，其特征在于：所述黑板主体(1)和移动杆(2)之间的连接方式为卡合连接，且黑板主体(1)和移动杆(2)之间的表面粗糙度大于6μm，并且移动杆(2)与横向绘图尺(3)之间为一体结构。

3.根据权利要求1所述的一种方便画对称图形的数学教学用绘图尺，其特征在于：所述竖直绘图尺(6)设置有两个，且其通过穿槽(4)构成水平移动结构，并且竖直绘图尺(6)通过轴承(8)构成转动结构。

4.根据权利要求1所述的一种方便画对称图形的数学教学用绘图尺，其特征在于：所述移动盘(7)的顶端与横向绘图尺(3)的内部底端之间均为橡胶材质，且移动盘(7)的顶端与横向绘图尺(3)之间的表面粗糙度大于6μm。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及数学教学相关技术领域，具体为一种方便画对称图形的数学教学用绘图尺。

背景技术

数学教学用绘图尺是一种方便在黑板上几何图形进行绘画的一种辅助装置，以此来达到方便教师进行教学的效果，虽然现有市场上的绘图尺的种类与数量众多，但其还是存在着一些问题，例如现有市场上的绘图尺在进行使用的过程中不能很好的与黑板之间进行连接，进而便使得整个绘图尺的携带工作非常不方便，以及在进行使用的过程中不方便对对称的图形进行绘画，进而便会延长教师对图形的绘画时间，降低教学的质量，同时也不能很好的对其角度进行调节，不方便进行使用，因此，我们便提出一种方便解决以上问题的数学教学用绘图尺。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种方便画对称图形的数学教学用绘图尺，以解决上述背景技术提出的目前市场上的数学教学用绘图尺在进行使用的过程中不能很好的与黑板进行连接，不方便对对称图像进行绘画，以及不能很好的对其进行角度转动的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种方便画对称图形的数学教学用绘图尺，包括黑板主体和竖直绘图尺，所述黑板主体的左右两侧分别卡合连接有移动杆，且移动杆的中间固定连接有横向绘图尺，并且横向绘图尺的中间贯穿有穿槽，所述穿槽的内部设置有转把，且转把的顶端焊接安装有转动轴，并且转动轴外部表面通过缠绕的扭簧与穿槽的内壁边缘相连接，所述竖直绘图尺的底部与移动盘连接为一体结构，且竖直绘图尺的外部连接有轴承，并且轴承贯穿移动盘的内部，所述竖直绘图尺的顶端与转动轴安装为一体结构。

优选的，所述黑板主体和移动杆之间的连接方式为卡合连接，且黑板主体和移动杆之间的表面粗糙度大于6μm，并且移动杆与横向绘图尺之间为一体结构。

优选的，所述竖直绘图尺设置有两个，且其通过穿槽构成水平移动结构，并且竖直绘图尺通过轴承构成转动结构。

优选的，所述移动盘的顶端与横向绘图尺的内部底端之间均为橡胶材质，且移动盘的顶端与横向绘图尺之间的表面粗糙度大于6μm。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该方便画对称图形的数学教学用绘图尺设置有移动杆，在移动杆的作用下可以很好的与黑板主体之间进行连接移动，方便对绘图尺进行放置，且方便对其位置进行调节，使得整个绘图尺的使用更加便捷，竖直绘图尺设置有2个，方便对对称位置的线条进行绘制，方便对对称图形的绘制工作，同时竖直绘图尺在轴承的作用下也可以很好的对其角度进行变化，由此便使得整个竖直绘图尺也可以很好的对倾斜的线条进行绘制，使得整个绘图尺的功能更加广泛，同时，扭簧的安装也可以对其倾斜的角度进行固定，方便进行绘图工作，为教师的教学工作提供了便利。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型横向绘图尺主视结构示意图；

图3为本实用新型转动轴与竖直绘图尺连接结构示意图；

图4为本实用新型黑板主体与移动杆连接结构示意图；

图5为本实用新型转把与转动轴连接结构示意图。

图中：1、黑板主体；2、移动杆；3、横向绘图尺；4、穿槽；5、转把；6、竖直绘图尺；7、移动盘；8、轴承；9、转动轴；10、扭簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种方便画对称图形的数学教学用绘图尺，包括黑板主体1、移动杆2、横向绘图尺3、穿槽4、转把5、竖直绘图尺6、移动盘7、轴承8、转动轴9和扭簧10，黑板主体1的左右两侧分别卡合连接有移动杆2，且移动杆2的中间固定连接有横向绘图尺3，并且横向绘图尺3的中间贯穿有穿槽4，穿槽4的内部设置有转把5，且转把5的顶端焊接安装有转动轴9，并且转动轴9外部表面通过缠绕的扭簧10与穿槽4的内壁边缘相连接，竖直绘图尺6的底部与移动盘7连接为一体结构，且竖直绘图尺6的外部连接有轴承8，并且轴承8贯穿移动盘7的内部，竖直绘图尺6的顶端与转动轴9安装为一体结构。

黑板主体1和移动杆2之间的连接方式为卡合连接，且黑板主体1和移动杆2之间的表面粗糙度大于6μm，并且移动杆2与横向绘图尺3之间为一体结构，方便整个绘图尺与黑板主体1之间进行连接，且不会出现随意掉落的问题。

竖直绘图尺6设置有两个，且其通过穿槽4构成水平移动结构，并且竖直绘图尺6通过轴承8构成转动结构，方便对对称的图形进行绘制，使得整个绘图尺的使用范围更广。

移动盘7的顶端与横向绘图尺3的内部底端之间均为橡胶材质，且移动盘7的顶端与横向绘图尺3之间的表面粗糙度大于6μm，方便对竖直绘图尺6的位置进行调节，且不会出现晃动位移严重的问题。

工作原理：在使用该方便画对称图形的数学教学用绘图尺时，首先，需要将整个绘图尺主体与黑板主体1之间进行连接工作，在进行连接的过程中，教师，只需要将绘图尺主体两侧的移动杆2与黑板主体1两侧之间进行卡合连接，便完成了初步的安装工作了，安装完成后，就可以对绘图尺主体进行使用了，在进行使用的过程中，通过移动杆2在黑板主体1中的移动可以很好的对横向绘图尺3的高度进行移动，移动到合适位置的时候，教师便可以在横向绘图尺3的作用下对横向的直线进行绘制了，同时，也可以根据横向绘图尺3上的刻度对竖直绘图尺6的位置进行移动，在进行移动的过程中，教师握住转把5，使得转把5带动转动轴9在穿槽4的内部进行移动，进而使得移动盘7在横向绘图尺3内部的滑槽中滑动，使得2个竖直绘图尺6移动到关于横向绘图尺3的中心线对称后，就可以进行对称的绘图工作了，由于移动盘7与横向绘图尺3内部之间的表面粗糙度大于6μm，因此可以保证移动盘7随转把5移动到合适的位置后不会出现滑动位移，在进行绘图工作的过程中，也可以对竖直绘图尺6的角度进行调节，在进行调节的过程中，教师可以对转把5向外侧拉动，然后进行旋转，进而转把5会带动竖直绘图尺6在轴承8的内部进行移动，到达合适角度后，然后，教师就可以继续进行对称斜线的绘制工作了，使用完成后，教师松开转把5，使得转把5复位带动竖直绘图尺6处于垂直的状态，使得完成后，教师可以直接将移动杆2移动到黑板主体1的顶端进行放置，方便及时拿取使用，不会占用讲台的空间，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

设计图

一种方便画对称图形的数学教学用绘图尺论文和设计

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