我国教育标准研究的回顾与展望

论文摘要

我国教育标准研究是一个从笼统化到具体化,再到系统化的发展历程,研究成果多集中在课程标准和质量标准两个方面,多集中于义务教育、高等教育两个阶段。同时,我国教育标准研究在回应现实、学科体系构建、参与全球教育治理等方面仍存在一些不足,未来应加强在教育标准体系、标准制定模式、软件类标准、标准促进教育治理现代、标准参与教育全球治理等方面的研究,以推进教育标准研究和教育标准化工作取得新成绩。

论文目录

• 一、教育标准研究文献的数量梳理
• 二、教育标准研究的发展历程
•   1.初始笼统化时期（1978-1992年）
•   2.起步发展时期（1993-2000年）
•   3.快速发展时期（2001-2009）
•   4.全面发展时期（2010至今）
• 三、教育标准研究的演进特点
•   1.从笼统化到具体化再到系统化的发展过程
•   2.内容分类集中于课程标准和教育质量标准
•   3.学段分类集中于义务教育和高等教育
•   4.国外教育标准研究集中于美国
• 四、我国教育标准研究的重点任务
•   1.加强国家教育标准体系的研究
•   2.加强教育标准制定模式的研究
•   3.加强软件类教育标准研制的研究
•   4.加强教育标准促进教育治理现代化的研究
•   5.加强参与全球教育治理的教育标准的研究

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 鲁幽

关键词: 教育标准,回顾,展望

来源: 大连教育学院学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 中国教育科学研究院

基金: 中国教育科学研究院2018年基本科研业务费专项资金项目“我国教育标准研究的现状及发展趋势研究”(GYI2018042)成果之一

分类号: G521

页码: 38-42

总页数: 5

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