大学物理教学中培养学生创新能力的探讨

论文摘要

基于艾曼贝尔的创新能力组成成分理论,分析了《大学物理》在提升学生创新能力的作用以及如何通过大学物理教学提升学生的创新能力,并在教学过程中付之实践.

论文目录

• 1 创新能力
•   1.1 创新能力的内涵
•   1.2 创新能力的结构
•     1.2.1 领域技能
•     1.2.2 创造性思维
•     1.2.3 工作动机
•   1.3 创新能力结构框架
• 2 大学物理课程和教学在培养学生创新能力中的重要功能和途径
•   2.1 学好大学物理是学生建立合理知识结构的基础
•   2.2 学好大学物理有助于培养和训练学生思维的灵活性 掌握创造性技能
•   2.3 学好大学物理有助于培养学生的创造动机和创造意识
• 3 教学实践

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 余晓光,周运志

关键词: 创新能力,大学物理教学,知识体系

来源: 物理通报 2019年10期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 物理学,高等教育

单位: 井冈山大学数理学院

基金: 江西省高校教改省级项目,项目编号:JXJG-14-9-1

分类号: G642;O4-4

页码: 18-21

总页数: 4

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