导读:本文包含了作文教学模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:教学模式,先导,小学语文,式教学,模式,互联网,教学方法。
作文教学模式论文文献综述写法
赵晓燕[1]（2020）在《互联网+时代下的小学作文教学模式探究》一文中研究指出互联网+时代下,社会整体发生了变革,在这种背景下传统的小学作文教学模式也迎来了优化变革的时机。本文从互联网+素材、互联网+课堂、互联网+评改以及互联网+展示四个方面对互联网+时代下的小学作文教学模式进行了探究,并取得了一定成果,希望本文可以为小学作文教学模式的优化变革提供参考。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2020年01期）
郑千里[2]（2020）在《高中语文任务驱动型作文课堂教学模式探究》一文中研究指出教育改革的不断深入,对教育各方面的要求越来越高。在高中语文课堂的教学中,任务驱动型的作文教学方式已经成为了语文教学中的重要组成部分,一直以来,学生对任务类型的作文材料,理解不够透彻,所以很难写出令人耳目一新的文章。为此,教师应深入剖析这种教学方法,找到合理的解决对策,探讨高中语文任务驱动型作文课堂教学模式,改善学生的写作情况。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
李宏平[3]（2019）在《小学语文作文的体验式教学模式的应用》一文中研究指出小学语文作文教学对于学生逻辑思维能力、创新思维能力、语言表达能力等各方面的综合能力都具有提升作用,而学生在小学阶段,学习能力以及生活阅历都尚有欠缺,他们的语文作文水平有待提高,对作文的兴趣也有待培养。因此,小学语文教师需要对学生的语文作文进行更多的关注。体验式教学能够调动学生的积极性,给学生带来更多的生活体验与学习经验,教师采用这种方法对学生的作文水平的提升具有很大的帮助。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
金芳君[4]（2019）在《小学语文“作文先导式”教学模式探索》一文中研究指出现阶段,我国的科学文化水平在不断地提升,人们对教育的认识程度进一步加深,并积极采取各种有效措施推动教育更好地发展,尤其是随着新课程改革的深入发展,我国小学语文教学中采用更多的创新模式。"作文先导式"就是其中最为着名的教学模式之一,其能够为学生营造出具体的情境使学生将亲身体验充分表达出来,同时其还能显着提高学生语文写作的积极性、创新性,这在一定程度上大大增强学生思维能力。为此本文将从"作文先导式"教学模式的内涵、特点、类型、产生的影响等方面展开全方位详细的探究,以此给相关人员提供相应的参考。(本文来源于《课外语文》期刊2019年36期）
朱美娣[5]（2019）在《初中语文作文教学中层递式教学模式的运用》一文中研究指出现阶段,作文教学是初中语文教学中非常重要的一部分,作文在考试中占着很大一部分分数。但是,初中阶段仍有很大一部分学生写作能力较差,无法达到教育要求。而层递式教学模式遵循的原则是循序渐进,所谓的层递式教学模式,就是教师应该从培养学生的写作基础开始,让学生模仿优秀作品,然后逐层递进,最后再让学生自己创作。(本文来源于《中学语文》期刊2019年35期）
陈皓月[6]（2019）在《关于小学常见作文教学模式的比较研究》一文中研究指出在小学阶段,教师应熟悉各种常见作文教学模式的特点及优缺点,针对不同的年级、不同的学生、不同的作文类型,采用不同的作文教学模式。本文以部编人教版语文教材(2011年版)为例,列举出一些作文教学当中可以运用的教学模式。一、注重阅读积累——读写联动类作文教学模式"读写联动"的含义非常简单。就(本文来源于《小学阅读指南(高年级版)》期刊2019年12期）
欧尔俭[7]（2019）在《层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用》一文中研究指出随着我国经济的快速发展,人们逐渐对自己的衣、食、住、行等方面的要求也越来越高。同时,教育体系为了适应人们的要求,也在不断地发展与完善,人们对自己孩子的教育要求也越来越高,其中着重体现在小学语文作文的教学方面。它占有整个小学语文教学的大部分教学内容,同时,小学语文作文也是小学生在整个小学语文教学内容中比较难接受的部分。由于在小学语文教学中语文作文占有语文教学的半壁江山,所以,小学生撰写语文作文的好坏直接影响着整个的小学语文教学,因此,从事小学语文教学教育工作的老师要在整个的语文教学中探索有效的语文作文教学有效性策略。就主要探析了层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年12期）
陈晓红[8]（2019）在《小学语文“作文先导式”教学模式》一文中研究指出作文先导式教学与以往的教学方式不同,它能有效改变传统学生思维方式,由此方式使学生理解作文灵感都源于生活,能充分发挥学生作文的自身创造能力。这种教学模式的探索及实施,重点突出学生的主体地位,文章所写为心中所想,没有过多思想的干扰,作文即本身,这将会加大学生写作意愿,从而提高学生的写作能力。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年34期）
王惠[9]（2019）在《网上开“花” “花”更艳——网络环境下的作文情境教学模式初探》一文中研究指出随着互联网技术的不断提升,教育行业也逐渐被互联网技术所改变,互联网中大量的教学资源可以有效地帮助学生顺利地展开学习,教师可以充分地利用互联网来扩展学生的知识视野,而当前互联网技术也成为日常生活中必不可少的一部分,为了促使学生可以更加全面地发展,在语文教学中注重互联网技术的应用也成为当前语文教学的主要教学策略。语文作文教学一直是语文教学中的重点与难点,教师缺少教学技巧,学生缺乏写作素材,而这些语文作文教学中的问题都可以被信息量大、内容丰富的互联网教学有效的弥补,提高了语文作文教学效率。(本文来源于《小学生作文辅导(上旬)》期刊2019年12期）
严芳[10]（2019）在《小学语文教学中作文先导式教学模式的运用》一文中研究指出小学教育改革浪潮不断淘出具有时代意义的教学模式,对于小学语文教育来说,语文教师是教育工作的先锋,越来越多的语文课堂吸纳"先导式"教学模式,期待在新型教学方法指导下,师生能够在愉快的学习环境中共同进步。在小学语文课堂中,学生"口才能力"和"写作能力"的培养是小学语文教师重点的教学目标,本文从"先导式"教学模式出发,具体分析写作课上语文教师的教学模式,从而为小学语文教学与创新提供更多建议。(本文来源于《小学生作文辅导(上旬)》期刊2019年12期）
作文教学模式论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教育改革的不断深入,对教育各方面的要求越来越高。在高中语文课堂的教学中,任务驱动型的作文教学方式已经成为了语文教学中的重要组成部分,一直以来,学生对任务类型的作文材料,理解不够透彻,所以很难写出令人耳目一新的文章。为此,教师应深入剖析这种教学方法,找到合理的解决对策,探讨高中语文任务驱动型作文课堂教学模式,改善学生的写作情况。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
作文教学模式论文参考文献
[1].赵晓燕.互联网+时代下的小学作文教学模式探究[J].小学生(中旬刊).2020
[2].郑千里.高中语文任务驱动型作文课堂教学模式探究[J].学周刊.2020
[3].李宏平.小学语文作文的体验式教学模式的应用[J].当代家庭教育.2019
[4].金芳君.小学语文“作文先导式”教学模式探索[J].课外语文.2019
[5].朱美娣.初中语文作文教学中层递式教学模式的运用[J].中学语文.2019
[6].陈皓月.关于小学常见作文教学模式的比较研究[J].小学阅读指南(高年级版).2019
[7].欧尔俭.层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用[J].新课程(上).2019
[8].陈晓红.小学语文“作文先导式”教学模式[J].当代家庭教育.2019
[9].王惠.网上开“花”“花”更艳——网络环境下的作文情境教学模式初探[J].小学生作文辅导(上旬).2019
[10].严芳.小学语文教学中作文先导式教学模式的运用[J].小学生作文辅导(上旬).2019