全文摘要
本实用新型公开了一种思政教育用多媒体教学装置，涉及教育器材技术领域，该思政教育用多媒体教学装置，包括底座，所述底座底面的一侧固定连接有滚轮，所述底座底面的另一侧固定连接有支撑腿，所述底座的一侧固定连接有连接块，所述连接块远离底座的一侧转动连接有把手。该思政教育用多媒体教学装置，通过设置了第一支撑杆，第一支撑杆远离第二连接轴的一端固定连接有第一连接轴，第一连接轴的表面转动连接有第二支撑杆，第二支撑杆远离第一连接轴的一端固定连接有顶盖，且投影布远离卷轴的一端与顶盖固定连接，能够使投影布从下边往上展开，解决了现有多媒体教学装置的投影布在露天环境下难以挂起的问题，达到了提高实用性的目的。
主设计要求
1.一种思政教育用多媒体教学装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)底面的一侧固定连接有滚轮(7)，所述底座(1)底面的另一侧固定连接有支撑腿(14)，所述底座(1)的一侧固定连接有连接块(9)，所述连接块(9)远离底座(1)的一侧转动连接有把手(10)，所述底座(1)顶面的一侧开设有回收槽(15)，所述回收槽(15)内壁的两侧均固定连接有第二连接轴(19)，所述第二连接轴(19)的表面转动连接有第一支撑杆(2)，所述第一支撑杆(2)远离第二连接轴(19)的一端固定连接有第一连接轴(4)，所述第一连接轴(4)的表面转动连接有第二支撑杆(3)，第二支撑杆(3)远离第一连接轴(4)的一端固定连接有顶盖(5)，所述顶盖(5)顶面的两侧均固定连接有绳盒(11)，底座(1)顶面远离回收槽(15)的一侧开设有收纳槽(16)，所述收纳槽(16)内壁的两侧转动连接有转轴(17)，所述转轴(17)的中部固定连接有卷轴(18)，所述卷轴(18)的表面固定连接有投影布(6)。
设计方案
1.一种思政教育用多媒体教学装置，包括底座(1)，其特征在于：
所述底座(1)底面的一侧固定连接有滚轮(7)，所述底座(1)底面的另一侧固定连接有支撑腿(14)，所述底座(1)的一侧固定连接有连接块(9)，所述连接块(9)远离底座(1)的一侧转动连接有把手(10)，所述底座(1)顶面的一侧开设有回收槽(15)，所述回收槽(15)内壁的两侧均固定连接有第二连接轴(19)，所述第二连接轴(19)的表面转动连接有第一支撑杆(2)，所述第一支撑杆(2)远离第二连接轴(19)的一端固定连接有第一连接轴(4)，所述第一连接轴(4)的表面转动连接有第二支撑杆(3)，第二支撑杆(3)远离第一连接轴(4)的一端固定连接有顶盖(5)，所述顶盖(5)顶面的两侧均固定连接有绳盒(11)，底座(1)顶面远离回收槽(15)的一侧开设有收纳槽(16)，所述收纳槽(16)内壁的两侧转动连接有转轴(17)，所述转轴(17)的中部固定连接有卷轴(18)，所述卷轴(18)的表面固定连接有投影布(6)。
2.根据权利要求1所述的一种思政教育用多媒体教学装置，其特征在于，
所述回收槽(15)内壁一侧的中部开设有滑孔(20)，所述滑孔(20)的内部滑动连接有限位销(8)。
3.根据权利要求2所述的一种思政教育用多媒体教学装置，其特征在于，
所述限位销(8)的一侧固定连接有挡块(22)，所述限位销(8)的表面套接有复位弹簧(21)。
4.根据权利要求1所述的一种思政教育用多媒体教学装置，其特征在于，
所述绳盒(11)的内部转动连接有绳盘(23)，所述绳盘(23)的内部固定连接有卷簧(24)。
5.根据权利要求4所述的一种思政教育用多媒体教学装置，其特征在于，
所述绳盘(23)的外表面固定连接有拉绳(12)，所述拉绳(12)远离绳盘(23)的一端固定连接有固定环(13)。
6.根据权利要求1所述的一种思政教育用多媒体教学装置，其特征在于，
所述投影布(6)远离卷轴(18)的一端与顶盖(5)固定连接。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及教育器材技术领域，具体为一种思政教育用多媒体教学装置。
背景技术
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，思政教育是国民教育中极为重要的一环，为了提高教育水平，多媒体越来越多的运用到思政教育中，但目前实用的多媒体投影设备的投影布多是挂装的，只适用于室内教学，在乡村推行多媒体思政教育多是露天教学，现有的思政教育用多媒体教学装置的投影布在露天环境下难以挂起，且不方便携带，因此需要一种新型思政教育用多媒体教学装置来解决现有问题。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种思政教育用多媒体教学装置，解决了现有的多媒体教学装置，不方便露天教学，不方便携带，不利于推广使用的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：
一种思政教育用多媒体教学装置，包括底座，所述底座底面的一侧固定连接有滚轮，所述底座底面的另一侧固定连接有支撑腿，所述底座的一侧固定连接有连接块，所述连接块远离底座的一侧转动连接有把手，所述底座顶面的一侧开设有回收槽，所述回收槽内壁的两侧均固定连接有第二连接轴，所述第二连接轴的表面转动连接有第一支撑杆，所述第一支撑杆远离第二连接轴的一端固定连接有第一连接轴，所述第一连接轴的表面转动连接有第二支撑杆，第二支撑杆远离第一连接轴的一端固定连接有顶盖，所述顶盖顶面的两侧均固定连接有绳盒，底座顶面远离回收槽的一侧开设有收纳槽，所述收纳槽内壁的两侧转动连接有转轴，所述转轴的中部固定连接有卷轴，所述卷轴的表面固定连接有投影布。
可选的，所述回收槽内壁一侧的中部开设有滑孔，所述滑孔的内部滑动连接有限位销。
可选的，所述限位销的一侧固定连接有挡块，所述限位销的表面套接有复位弹簧。
可选的，所述绳盒的内部转动连接有绳盘，所述绳盘的内部固定连接有卷簧。
可选的，所述绳盘的外表面固定连接有拉绳，所述拉绳远离绳盘的一端固定连接有固定环。
可选的，所述投影布远离卷轴的一端与顶盖固定连接。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种思政教育用多媒体教学装置，具备以下有益效果：
(1)、该思政教育用多媒体教学装置，通过设置了底座，底座顶面的一侧开设有回收槽，回收槽内壁的两侧均固定连接有第二连接轴，第二连接轴的表面转动连接有第一支撑杆，第一支撑杆远离第二连接轴的一端固定连接有第一连接轴，第一连接轴的表面转动连接有第二支撑杆，第二支撑杆远离第一连接轴的一端固定连接有顶盖，且投影布远离卷轴的一端与顶盖固定连接，能够使投影布从下边往上展开，这样的设计使投影布不用再悬挂起来，有效解决了现有多媒体教学装置的投影布在露天环境下难以挂起的问题，达到了提高实用性的目的。
(2)、该思政教育用多媒体教学装置，通过设置了绳盒，绳盒的内部转动连接有绳盘，绳盘的内部固定连接有卷簧，绳盘的外表面固定连接有拉绳，拉绳远离绳盘的一端固定连接有固定环，能够使投影布展开后能够固定，减少投影布晃动，这样的设计提高了投影的稳定性，达到了稳定投影的目的。
(3)、该思政教育用多媒体教学装置，通过设置了滚轮与把手，能够使使用者拉着投影布移动，有效解决了现有多媒体教学装置的投影布不便移动的问题，提高了投影布移动的灵活性，减轻使用者的搬运负担，达到了便于移动的目的。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构图；
图2为本实用新型的收纳槽内部结构图；
图3为本实用新型的回收槽内部结构图；
图4为本实用新型的绳盒内部结构图。
图中：1-底座，2-第一支撑杆，3-第二支撑杆，4-第一连接轴，5-顶盖，6-投影布，7-滚轮，8-限位销，9-连接块，10-把手，11-绳盒，12-拉绳，13-固定环，14-支撑腿，15-回收槽，16-收纳槽，17-转轴，18-卷轴，19-第二连接轴，20-滑孔，21-复位弹簧，22-挡块，23-绳盘，24-卷簧。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：
一种思政教育用多媒体教学装置，包括底座1，底座1底面的一侧固定连接有滚轮7，所述底座1底面的另一侧固定连接有支撑腿14，所述底座1的一侧固定连接有连接块9，所述连接块9远离底座1的一侧转动连接有把手10，所述底座1顶面的一侧开设有回收槽15，所述回收槽15内壁的两侧均固定连接有第二连接轴19，所述第二连接轴19的表面转动连接有第一支撑杆2，所述第一支撑杆2远离第二连接轴19的一端固定连接有第一连接轴4，所述第一连接轴4的表面转动连接有第二支撑杆3，第二支撑杆3远离第一连接轴4的一端固定连接有顶盖5，所述顶盖5顶面的两侧均固定连接有绳盒11，底座1顶面远离回收槽15的一侧开设有收纳槽16，所述收纳槽16内壁的两侧转动连接有转轴17，所述转轴17的中部固定连接有卷轴18，所述卷轴18的表面固定连接有投影布6。
作为本实用新型的一种可选技术方案：
回收槽15内壁一侧的中部开设有滑孔20，所述滑孔20的内部滑动连接有限位销8，限位销8用于阻挡第一支撑杆2倾倒，起到固定第一支撑杆2立起的作用。
作为本实用新型的一种可选技术方案：
限位销8的一侧固定连接有挡块22，所述限位销8的表面套接有复位弹簧21。
作为本实用新型的一种可选技术方案：
绳盒11的内部转动连接有绳盘23，所述绳盘23的内部固定连接有卷簧24，卷簧24可以使绳盘23复位旋转，从而使绳盘23收回拉绳12，便于拉绳12的自动回收。
作为本实用新型的一种可选技术方案：
绳盘23的外表面固定连接有拉绳12，所述拉绳12远离绳盘23的一端固定连接有固定环13，这样的设计可以使拉绳12拉紧顶盖5，使该装置固定更加稳定，减少晃动。
作为本实用新型的一种可选技术方案：
投影布6远离卷轴18的一端与顶盖5固定连接,顶盖5撑起时可以拉起投影布6，方便投影布6的展开。
综上所述，该思政教育用多媒体教学装置，使用时，使用者拉起第一支撑杆2，使第一支撑杆2立起，并滑过限位销8，使第一支撑杆2固定起来，第一支撑杆2立起通过第一连接轴4带动第二支撑杆3立起，第一支撑杆2与第二支撑杆3立起后会撑起顶盖5，从而使投影布6展开，然后就可以开始多媒体思政教学的投影了，使用过程中，通过设置了底座1，底座1顶面的一侧开设有回收槽15，回收槽15内壁的两侧均固定连接有第二连接轴19，第二连接轴19的表面转动连接有第一支撑杆2，第一支撑杆2远离第二连接轴19的一端固定连接有第一连接轴4，第一连接轴4的表面转动连接有第二支撑杆3，第二支撑杆3远离第一连接轴4的一端固定连接有顶盖5，且投影布6远离卷轴18的一端与顶盖5固定连接，能够使投影布6从下边往上展开，这样的设计使投影布6不用再悬挂起来，有效解决了现有多媒体教学装置在露天环境下难以挂起的问题，达到了提高实用性的目的，再通过设置了绳盒11，绳盒11的内部转动连接有绳盘23，绳盘23的内部固定连接有卷簧24，绳盘23的外表面固定连接有拉绳12，拉绳12远离绳盘23的一端固定连接有固定环13，能够使投影布6展开后能够固定，减少投影布6晃动，这样的设计提高了投影的稳定性，达到了稳定投影的目的，最后通过设置了滚轮7与把手10，能够使使用者拉着投影布6移动，有效解决了现有多媒体教学装置的投影布6不便移动的问题，提高了投影布6移动的灵活性，减轻使用者的搬运负担，达到了便于移动的目的。
需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920069799.8
申请日:2019-01-16
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:36(江西)
授权编号:CN209657518U
授权时间:20191119
主分类号:G09B 5/02
专利分类号:G09B5/02;G03B21/58
范畴分类:15E;
申请人:江西制造职业技术学院
第一申请人:江西制造职业技术学院
申请人地址:330000 江西省南昌市紫阳大道318号
发明人:胡娟;任怡平
第一发明人:胡娟
当前权利人:江西制造职业技术学院
代理人:丁剑
代理机构:32303
代理机构编号:苏州凯谦巨邦专利代理事务所(普通合伙) 32303
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计