导读:本文包含了隐性社会化论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:隐性,知识,电子商务,地图,社会心理学,跆拳道,知识管理。
隐性社会化论文文献综述
吕成戍[1]（2018）在《社会化电子商务中的一种隐性信任关系预测方法》一文中研究指出信任关系在社会化电子商务中具有重要的作用。现有的方法几乎都是从理性计算的角度分析信任问题,忽略了个人化的情感性信任在信任关系建立中的意义。提出了一种基于多维隐性信任模型的信任关系预测方法。从信任者和被信任者两个角度出发,考虑了认知性信任和情感性信任,使得用户信任关系的计算更加合理。基于Epinions数据集的实验结果证明了方法的有效性。(本文来源于《电子商务》期刊2018年08期）
邰杨芳[2]（2017）在《社会化标注系统中隐性知识的协同管理研究》一文中研究指出围绕社会化标注系统中隐性知识的协同管理问题,本文的研究按照理论构建、实践研究和科学评价的逻辑思路进行。理论构建部分。本文首先探讨社会化标注系统中知识管理的协同性质,分析其知识协同机制与知识协同要素,指出社会化标注系统中主要存在的两类隐性知识:代表用户对系统中知识资源的共同理解的认知维度的隐性知识和代表用户信息行为规律和兴趣偏好的行为维度的隐性知识。从协同知识创新的角度论证对系统中隐性知识的挖掘与利用问题在社会化标注系统协同知识管理中的重要性和关键性。据此,提炼出社会化标注系统中隐性知识协同管理的内涵:“在社会化标注系统环境下,以标签技术为核心、以个人或组织的绩效最大化为目标、以信息技术为方法和手段,对隐性知识的主体和客体进行协同化管理的一套整体解决方案”。其次,围绕社会化标注系统中的知识协同过程和协同要素,分析知识协同管理的影响因素并构建了较为完善的测量指标体系。实证分析表明:环境要素、用户的知识组织动机、知识协同动机、用户对知识关联的利用和标签因素对社会化标注系统中的知识协同效应均有显着的正向影响作用。据此,得出社会化标注系统协同知识管理的影响因素模型,为社会化标注系统提高知识管理效率提供决策参考。第叁,在信息行为相关理论的指导下,构建了由用户对社会化标注系统的采纳与接受行为、一般使用行为和具体信息行为叁个模块构成的集成化的用户信息行为模型,为社会化标注系统中用户行为维度隐性知识的挖掘与利用提供理论支撑。上述叁部分构成本文研究的理论框架,所构建的社会化标注系统中隐性知识协同管理的理论内涵及相关理论,是对现有知识管理理论的拓展和丰富,也是本文的主要创新之处。实践研究部分。在上述理论的指导下重点分析如何挖掘和利用社会化标注系统中认知维度与行为维度的隐性知识。对于认知维度的隐性知识,本文提出挖掘社会化标注系统中代表网络用户的对知识资源的共同理解与集体智慧的知识资源的语义结构的方法。首先以用户为资源标注的标签为载体构建具有层次的标签树状结构。然后利用以《中国汉语主题词表》为主的受控词表为标签树状结构中的标签对赋予语义关系,形成社会化标注系统中以标签表示的知识资源语义结构。利用从豆瓣读书网采集到的真实标注数据,验证了方法的可行性,指出可将挖掘出的标签语义结构应用于资源的语义导航和基于标签的语义检索。对于用户的信息行为规律知识,本文以用户在社会化标注系统中“为资源标注标签”的标注行为为切入点,分析和发现不同群体用户标注行为的表现及存在的差异。基于分析结果,对社会化标注系统的功能设计、服务和管理等提出针对性的改善和优化策略。对于用户的兴趣偏好知识,本文提出构建用户的以标签及其权重表示的具有层次结构的用户兴趣模型的方法,通过计算兴趣模型的相似度找出与当前用户兴趣相似的用户,按照一定的算法从兴趣相似用户标注的知识资源中抽取推荐值排前面的一定数量的资源形成对当前用户的推荐资源列表。最后通过实证分析验证了方法的可行性和有效性。科学评价部分。本文以社会化标注系统中的用户为决策单元,构建投入与产出指标体系,采用数据包络分析(DEA)和因子分析相结合的方法,从DEA综合效率、技术效率、规模效率叁个方面评价社会化标注系统用户的协同知识管理投入产出相对有效性。研究结果表明:(1)社会标注系统用户知识管理投入产出效率总体不足,综合效率相对有效率偏低,主要原因在于用户在知识管理活动中的投入资源配置不合理,即规模效率无效问题。(2)不同背景用户间知识管理综合有效率的差别随规模有效率的差别变化而表现出与其相同方向的变化,而不同用户群体纯技术有效率差别不明显。(3)改进社会化标注系统中用户协同知识管理的效率,应在鼓励用户增加投入要素量的基础上,更注重投入资源的质量和优化资源的配置。全文的研究工作初步形成社会化标注系统中隐性知识管理问题的一套整体解决方案。然而,隐性知识的外延十分广泛,本文研究的社会化标注系统中的认知与行为维度的隐性知识,只是隐性知识中的“冰山一角”,对与个体心理、情感、直觉、价值观、潜意识和情境等复杂因素相关的其他隐性知识的挖掘与利用,还需要学界的不懈努力和探索。(本文来源于《太原理工大学》期刊2017-11-01）
王雅文[3]（2017）在《隐性思想政治教育对大学生政治社会化的作用路径探究》一文中研究指出大学生政治社会化的过程是大学生在参与一定的社会政治活动,在实践过程中逐步形成符合社会主导政治文化所要求的政治认知、政治态度以及政治行为,从而逐渐成为符合社会期望的合格公民的过程。大学生政治社会化的发展状况不但影响大学生思想道德和行为习惯等各个方面素质的发展,影响大学生的未来规划,同时也会影响我国政治文化的传播以及民众对我国主流政治文化的接受程度,从而进一步影响我国民主政治的发展进程,影响我国民主体制的改革进程。因此,如何优化大学生政治社会化的发展进程与实际效果是一个重要的问题。思想政治教育是中国共产党在革命、建设和改革过程中所传承下来的优良传统,一直以来,思想政治教育为我国的社会主义建设与发展提供了强大的理论知道和智力支持,但是随着时代的进步与发展,传统的显性思想政治教育也就是灌输式的课堂教学方法已经难以满足大学生政治社会化的发展需求,枯燥的知识灌输使大学生失去学习的兴趣,从而导致大学生政治社会化的相关内容难以被大学生内化为自身的思想和知识,而隐性思想政治教育因其潜隐性、教育载体的丰富性而能够更好的促进大学生政治社会化的发展。本文以马克思主义为指导,立足于新中国建立以来的政治社会化以及隐性思想政治教育的相关理论和实践活动,在梳理大学生政治社会化和隐性思想政治教育的一般理论的基础上,探讨分析了当前社会大学生政治社会化的发展现状以及存在的问题,并初步分析了导致大学生政治社会化呈现这种现状的原因,同时,本文也探讨了隐性思想政治教育对于大学生政治社会化的发展影响,并在此基础上探讨了利用隐性思想政治政治教育推动大学生政治社会化的具体可行措施。本文首先对大学生政治社会化的基本内涵进行了归纳与概括。同时也对大学生政治社会化的特征以及开展大学生政治社会化的意义进行了阐述,并在此基础上采用调查问卷与数据分析的方法探讨了当前我国大学生政治社会化的发展状况以及导致这种发展现状的主观原因和客观原因。在文章的第叁章中,笔者阐述了隐性思想政治教育的内涵与特征,并且从政治文化、政治价值观、政治态度、政治人格、政治系统五个方面探讨了隐性思想政治教育对大学生政治社会化的作用,以此为基础,笔者最后从学校教育、家庭教育、大众传媒叁个方面出发,阐述了利用隐性思想政治教育推进大学生政治社会化的途径。在大学生政治社会化过程中,学校、家庭以及大学生自身都应该积极参与,形成合力,这样才能更好地推进大学生政治社会化的发展,为我国政治文明的发展做出一份贡献。(本文来源于《扬州大学》期刊2017-05-01）
吴志泓[4]（2016）在《社会化电子商务用户隐性需求演化机制研究》一文中研究指出近年来,社会化电子商务作为以社会化媒体为工具进行电子商务活动的新型电子商务模式,由于其所具有的社交性、安全性和有效性等诸多优势特征而逐渐被消费者所熟知和使用。与此同时,由于物质精神文明的高速发展,消费者购物需求持续升级,已经不满足于传统社会化电子商务以价格驱动为主的推荐模式。为了可以在竞争中获得差异化优势,社会化电子商务企业回归对其内质的思考,即如何通过挖掘消费者潜在购物需求而不仅仅是满足其已存的能够清晰表达或描述的需求来为之创造更多价值,从而最终实现自身、消费者和传统电子商务平台的叁方共赢。由此,社会化电子商务企业开始在引导用户消费方面进行更多有益的尝试,如基于社会化场景的模式来协助消费者在购买产品或服务的时候拥有更佳的体验。然而,虽然从实践角度企业虽然已经开始有意识地聚焦在对用户需求的满足和挖掘上,但却不能否定在当前阶段用户使用社会化电子商务时需求演化的机制对于其来说依然是一个无法透视的“黑箱子”,因此企业无法对消费者的需求进行更深层次的开发。另一方面,目前理论界关于社会化电子商务情境下用户隐性需求的研究主要集中在定性方面,从动态视角对社会化电子商务用户隐性需求内部各构成要素相互关系及其演化过程进行量化研究的文献尚且鲜见。为了对以上实践界和理论界的问题进行回答,并对相关领域的研究进行弥补和拓展,本文首先基于隐性需求理论,以国内主流的社会化电子商务平台“什么值得买”为研究对象,界定了社会化电子商务环境下对用户隐性需求的内涵和特征,介绍其演化模式,接着基于以上研究基础利用K-means算法对社会化电子商务用户进行聚类分析进而总结出四种不同的类型并分析影响不同用户类型转化的四种不同的改善性投入因素,然后引入动态的资金投入延迟,利用问卷分析和客观数据拟合等方法确定了系统动力学方程,构建社会化电子商务用户隐性需求演化机制动力学模型并对之进行仿真模拟,最终在对仿真结果作出预测分析和关键因子分析的基础上,为社会化电子商务企业绩效改善及其长远发展提供实践性建议。(本文来源于《华南理工大学》期刊2016-04-25）
傅雪祥[5]（2014）在《人的社会化视域下跆拳道运动的隐性作用研究》一文中研究指出本文通过文献资料法、逻辑分析法、功能分析法和经验总结法论证了跆拳道运动的隐性价值功能是如何对人的社会化过程中的生活与劳动技能的学习,道德规范的学习和角色扮演叁个主要方面产生促进作用的。得出了跆拳道运动确实对人的社会化具有促进作用的结论,使跆拳道教学和习练者更好地将跆拳道的隐性功能和显性功能有效结合,并有针对性的对训练作出安排。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2014年14期）
郭明玲[6]（2013）在《思想政治教育隐性教育社会化初探》一文中研究指出思想政治教育隐性教育社会化是人由自然人变为社会人,潜移默化接受思想政治教育理论并付诸实践的过程。通过分析定义、运动规律,提出思想政治隐性教育社会化媒介及发展过程,对满足社会发展需要,促进社会成员自身全面发展具有十分重要的意义。(本文来源于《时代教育》期刊2013年23期）
董喜萍[7]（2013）在《基于社会化组织内隐性知识地图的构建过程分析》一文中研究指出隐性知识的社会化是知识共享与知识创新的关键,在组织内广泛存在着内隐的隐性知识,如何有序、高效地实现隐性知识的应用成为组织关注的问题。文章指出,隐性知识是依存于知识主体而存在的,为了实现隐性知识价值最大化释放的目标,应在组织内部兼顾组织业务流程与隐性知识主体的知识创造过程建立隐性知识地图,该知识地图以知识主题为中心形成隐性知识主体之间的社会关系网络,并由隐性知识的拥有者和使用者之间的互动不断改变着知识容量,推动知识地图的良性发展。同时,隐性知识地图具有规避知识外溢、培育学习型组织、培养知识创新氛围等功能。(本文来源于《图书馆学研究》期刊2013年05期）
段成[8]（2013）在《组织隐性知识社会化及其因素分析》一文中研究指出隐性知识的有效转化直接影响到组织的竞争力,但隐性知识的社会化过程是困难的。本文在分析隐性知识社会化过程特征的基础上,对其影响因素进行分析。(本文来源于《现代商业》期刊2013年03期）
陈华,赵红[9]（2012）在《不同体育项目对儿童社会化隐性教育作用》一文中研究指出本文从对儿童社会化教育这个角度出发,分别对儿童社会化的内容进行探讨;并对儿童参与不同体育项目对其社会化教育作用进行了逐一探讨,以其对教育者在对儿童进行社会化教育时提供借鉴。(本文来源于《当代体育科技》期刊2012年28期）
姚伟[10]（2012）在《面向社会化推荐的隐性知识交流研究》一文中研究指出为解决隐性知识交流存在的认知及表述、耗时等问题,针对隐性知识交流的社会化属性,引入社会化推荐来探讨其在隐性知识交流中的应用价值。通过分析社会化推荐在隐性知识交流中的工作机理,继而设计不同社区利用社会化推荐进行隐性知识交流的算法。同时,构建面向社会化推荐的隐性知识交流模型。(本文来源于《图书情报工作》期刊2012年16期）
隐性社会化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
围绕社会化标注系统中隐性知识的协同管理问题,本文的研究按照理论构建、实践研究和科学评价的逻辑思路进行。理论构建部分。本文首先探讨社会化标注系统中知识管理的协同性质,分析其知识协同机制与知识协同要素,指出社会化标注系统中主要存在的两类隐性知识:代表用户对系统中知识资源的共同理解的认知维度的隐性知识和代表用户信息行为规律和兴趣偏好的行为维度的隐性知识。从协同知识创新的角度论证对系统中隐性知识的挖掘与利用问题在社会化标注系统协同知识管理中的重要性和关键性。据此,提炼出社会化标注系统中隐性知识协同管理的内涵:“在社会化标注系统环境下,以标签技术为核心、以个人或组织的绩效最大化为目标、以信息技术为方法和手段,对隐性知识的主体和客体进行协同化管理的一套整体解决方案”。其次,围绕社会化标注系统中的知识协同过程和协同要素,分析知识协同管理的影响因素并构建了较为完善的测量指标体系。实证分析表明:环境要素、用户的知识组织动机、知识协同动机、用户对知识关联的利用和标签因素对社会化标注系统中的知识协同效应均有显着的正向影响作用。据此,得出社会化标注系统协同知识管理的影响因素模型,为社会化标注系统提高知识管理效率提供决策参考。第叁,在信息行为相关理论的指导下,构建了由用户对社会化标注系统的采纳与接受行为、一般使用行为和具体信息行为叁个模块构成的集成化的用户信息行为模型,为社会化标注系统中用户行为维度隐性知识的挖掘与利用提供理论支撑。上述叁部分构成本文研究的理论框架,所构建的社会化标注系统中隐性知识协同管理的理论内涵及相关理论,是对现有知识管理理论的拓展和丰富,也是本文的主要创新之处。实践研究部分。在上述理论的指导下重点分析如何挖掘和利用社会化标注系统中认知维度与行为维度的隐性知识。对于认知维度的隐性知识,本文提出挖掘社会化标注系统中代表网络用户的对知识资源的共同理解与集体智慧的知识资源的语义结构的方法。首先以用户为资源标注的标签为载体构建具有层次的标签树状结构。然后利用以《中国汉语主题词表》为主的受控词表为标签树状结构中的标签对赋予语义关系,形成社会化标注系统中以标签表示的知识资源语义结构。利用从豆瓣读书网采集到的真实标注数据,验证了方法的可行性,指出可将挖掘出的标签语义结构应用于资源的语义导航和基于标签的语义检索。对于用户的信息行为规律知识,本文以用户在社会化标注系统中“为资源标注标签”的标注行为为切入点,分析和发现不同群体用户标注行为的表现及存在的差异。基于分析结果,对社会化标注系统的功能设计、服务和管理等提出针对性的改善和优化策略。对于用户的兴趣偏好知识,本文提出构建用户的以标签及其权重表示的具有层次结构的用户兴趣模型的方法,通过计算兴趣模型的相似度找出与当前用户兴趣相似的用户,按照一定的算法从兴趣相似用户标注的知识资源中抽取推荐值排前面的一定数量的资源形成对当前用户的推荐资源列表。最后通过实证分析验证了方法的可行性和有效性。科学评价部分。本文以社会化标注系统中的用户为决策单元,构建投入与产出指标体系,采用数据包络分析(DEA)和因子分析相结合的方法,从DEA综合效率、技术效率、规模效率叁个方面评价社会化标注系统用户的协同知识管理投入产出相对有效性。研究结果表明:(1)社会标注系统用户知识管理投入产出效率总体不足,综合效率相对有效率偏低,主要原因在于用户在知识管理活动中的投入资源配置不合理,即规模效率无效问题。(2)不同背景用户间知识管理综合有效率的差别随规模有效率的差别变化而表现出与其相同方向的变化,而不同用户群体纯技术有效率差别不明显。(3)改进社会化标注系统中用户协同知识管理的效率,应在鼓励用户增加投入要素量的基础上,更注重投入资源的质量和优化资源的配置。全文的研究工作初步形成社会化标注系统中隐性知识管理问题的一套整体解决方案。然而,隐性知识的外延十分广泛,本文研究的社会化标注系统中的认知与行为维度的隐性知识,只是隐性知识中的“冰山一角”,对与个体心理、情感、直觉、价值观、潜意识和情境等复杂因素相关的其他隐性知识的挖掘与利用,还需要学界的不懈努力和探索。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
隐性社会化论文参考文献
[1].吕成戍.社会化电子商务中的一种隐性信任关系预测方法[J].电子商务.2018
[2].邰杨芳.社会化标注系统中隐性知识的协同管理研究[D].太原理工大学.2017
[3].王雅文.隐性思想政治教育对大学生政治社会化的作用路径探究[D].扬州大学.2017
[4].吴志泓.社会化电子商务用户隐性需求演化机制研究[D].华南理工大学.2016
[5].傅雪祥.人的社会化视域下跆拳道运动的隐性作用研究[J].文体用品与科技.2014
[6].郭明玲.思想政治教育隐性教育社会化初探[J].时代教育.2013
[7].董喜萍.基于社会化组织内隐性知识地图的构建过程分析[J].图书馆学研究.2013
[8].段成.组织隐性知识社会化及其因素分析[J].现代商业.2013
[9].陈华,赵红.不同体育项目对儿童社会化隐性教育作用[J].当代体育科技.2012
[10].姚伟.面向社会化推荐的隐性知识交流研究[J].图书情报工作.2012
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