打造灵动、多维、深刻的复习课——以“两位数乘两位数的整理和复习”为例

论文摘要

复习是提高学与教效率的重要环节,但是当前复习课普遍存在目标缺失、操练过量、被动接受、重知识轻能力等问题,降低了复习效率。通过调整复习课的任务和主要目标,以生为本,灵动有效;多维梳理,分层完善;拓展提升,逐步深刻,可以有效提高复习的效率。打造灵动、多维、深刻的复习课将是我们今后复习课的研究方向。

论文目录

• 一、问题：小学数学复习课的低效现象
•   （一）目标缺失、策略不当
•   （二）操练过量、效率不高
• 二、思考：如何打造灵动、多维、深刻的复习课？
•   （一）以生为本，灵动有效
•     1. 情境创设，灵而有趣
•     2. 关键活动，灵而通透
•   （二）多维梳理，分层完善
•     1. 厘清脉络，明确顺序
•     2. 形成结构，完善体系
•   （三）拓展提升，逐步深刻
•     1. 以拓求通，为未知做好铺垫
•     2. 以拓求新，为应用建立链接
• 三、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 项晓燕

关键词: 复习课,灵动,多维,深刻

来源: 亚太教育 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 浙江省温州市龙湾区沙城镇第一小学

分类号: G623.5

DOI: 10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.12.139

页码: 167

总页数: 1

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