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——怎样开展高一英语学法指导例谈

庞红雅

摘要:为了解决高一新生英语学习的困难,提高学习效率,本文举例说明了采取各种实用的学习方法,如充分用利用字典,培养学生学习英语的兴趣,从而进一步提高成绩,为高考做准备。

关键词:学习方法;兴趣;字典;习惯培养;课上;课下

高中英语教学肩负着帮助学生升学、就业和终身学习的重要任务。要顺利完成这一重任,一个关键环节是如何帮助学生尽快适应高一的英语学习。只有做好这一指导工作,才能为高中整个阶段的英语学习铺好路基,也才有利于高中整个阶段英语学习目标的实现。

高一英语的教学学法指导工作到底应该怎样开展?教师又有哪些行之有效的具体措施来帮助学生变被动为主动?对此,结合自己多年教学经验,笔者进行了深入研究,觉得要解决这一问题,应该从以下几方面入手:

一、帮助学生学会有效地使用字典,培养主动学习的能力

有效地使用字典,是培养自学能力的基本条件。我们面临的事实是高一新生中有些同学竟然不会使用字典,或者说不会有效使用字典。笔者就不厌其烦地教会他们如何利用字母顺序快速地查字典,并要求他们将字母写在对应的中缝处,有些词语的特殊用法还应及时整理到笔记本上,以便记忆。并教会他们语音知识,确保会读每一个音标。告诫学生查词语时应注意的事宜,如单词的词性,构成的短语,词的用法及例句等。学生掌握了这些使用工具书的基本常识,英语学习过程中的许多困难,就可以通过查字典来自行解决。这样,也就提高了他们的自学能力。

二、帮助每个学生努力找到行之有效的学习方法

学习方法决定学习的效果。对此我针对不同困难,尝试做了一些专题讲座,给予必要的指导。如:针对单词记忆的困难,介绍了语音知识记忆法、单词归类法、同根词记忆法、加减字母或换字母记忆法、近义词反义词记忆法、逻辑记忆法等。针对语法知识运用方面的困难,记忆力好的同学适用归纳法,逻辑思维能力强的同学适用演绎法……

三、帮助学生及时进行归纳整理工作,学会作笔记,建立纠错本,为反复学习打好基础

在平时的学习中,笔者鼓励学生将某些经典的句式,美妙的语段进行摘抄收集,然后仿写。借此来丰富他们写作的素材,提高阅读能力。建立纠错本,就是让他们将错题归纳,然后加以分析。揣摩是词汇方面的问题,句式的理解有误,还是思维方式不对。并且提醒他们写明错题的原因,以防以后犯同样的错误。教会学生科学的对各个知识点进行归纳整理,这一过程也是二次学习的过程,是反复消化的过程,有利于巩固知识。

四、引导学生热爱朗读、背诵,并要持之以恒

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,足见朗读背诵的重要性。因此,早读时,笔者鼓励学生多读、熟读课文。学会用意群断句,培养他们的语感。对于经典的句子,常考的句型、名言、颜语及警句。我要求他们统统背诵。朗读、背诵不是难事,难的是要持之以恒。作为教师,我们就要经常督促和检查朗读背诵的落实情况,有计划地开展朗读、背诵比赛活动,持续推动学生“疯狂”地学习英语。

五、课前做好充分的预习,课堂中认真的听讲,课后学会反思

预习可了解本节课要有那些内容。重点、难点何在。哪些自己能够独立解决,哪些尚需教师讲解。做好记号,该查资料的提前做好准备。这样,上课时不会手忙脚乱,必然会提高上课的效率。上课时认真听讲,特别是那些有疑惑的地方,看教师有何妙招来解决问题。对于那些已经解决了的问题,进一步印证自己的思维对不对,看自己能不能引申开来。对自己有一个严格的要求,力争节节课都有所收获。课后也要学会反思,在某个问题上,自己为什么会羁绊,是知识储备不够,还是思维滞后,还是自己的学习方法不对头,并及时和老师交流沟通,促进自己不断进步。

六、重视教师作业的批改、单元测试等

教师作业批改的再详细,学生不看不反思,效果也等于零。因此,作业批改后发下来,第一件事就是认真地看,有错的,教师帮助改过的地方,一定要重做一遍。尤其是书面表达,更要重视,以防以后写错句。会用那些高级词汇,复杂的简单句,以及过渡词,被动语态和各种句式的灵活使用。每次单元测试和月考前做好充分的思想准备和必要的复习工作,提高对考试评价的认可度。

作为一名学生,如果真能够做到这些,他就会成功地度过高一英语阶段的学习难关,以后的学习也就会一帆风顺。同学们,还等什么,来试试吧!

作者单位:陕西省洛南县古城高级中学

邮政编码:726107

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