导读:本文包含了地方当局论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:当局,英国,地方,学校,领事裁判权,俄国,国权。
地方当局论文文献综述写法
沙文涛[1]（2019）在《云南地方当局对红军长征过云南的态度和应对措施探析》一文中研究指出云南地方当局对红军长征过云南的态度是复杂的,其对策也是多样的,在不同的阶段采取了防范、堵截、阻止入境、围剿等应对措施。云南地方当局对过境红军的复杂态度,源于复杂的社会政治背景,其主观动机是为了自保,以消除来自红军和国民党中央军的威胁。上述态度和对策,客观上有利于红军顺利通过云南境内。(本文来源于《贵州文史丛刊》期刊2019年01期）
王小栋,王璐[2]（2018）在《英国教育投诉程序解析——以《2016年学校投诉程序最佳实务建议:公立学校、公立幼儿园及地方当局的部门建议》为例》一文中研究指出2016年,英国政府发布《2016年学校投诉程序最佳实务建议:公立学校、公立幼儿园及地方当局的部门建议》。该建议替代了《2014年学校投诉工具手册》,明确了英国地方当局、学校、投诉人、陪审团等相关方在投诉程序中的权责,详细区分出投诉过程中的不合理行为,并指明了应对措施。同时,该建议也引导着英国教育投诉机制的未来发展。(本文来源于《世界教育信息》期刊2018年03期）
周琳[3]（2017）在《英国现行地方当局儿童服务督导制度的内容、特点及启示》一文中研究指出英国地方当局督导制度经过不断改革与发展,现已建立了较为完善的地方当局儿童服务督导制度。其特点主要表现在:严谨规范的督导程序,以儿童利益为中心的督导价值导向,提高服务质量为目的的改进支持。对其进行研究可为我国督政工作带来启示。(本文来源于《外国中小学教育》期刊2017年12期）
张万杰[4]（2017）在《九一八事变前东北地方当局收回国权运动的努力》一文中研究指出从孙中山提出叁民主义开始,到1919年五四运动提出"外争国权"的口号,收回国权运动在全国兴起。这种反帝浪潮也波及处于日本、沙俄殖民侵略下的东北地区。东北地方当局顺应民意,抵制日本在东北司法、铁路、教育等各方面的权益,力图挽回国权,一度出现了民权与国权的融合。通过收回国权运动,东北民众的利权意识觉醒,民族主义被激发,东北的近代化得以发展。但与此同时,日本方面认为收回国权运动致使日本在东北的权益受到威胁,故为之忌惮和恐慌,成为日本关东军发动九一八事变的一个借口。(本文来源于《“九一八”研究》期刊2017年00期）
王小栋[5]（2017）在《英格兰公立学校董事会改革动向——《公立学校董事会的构成:针对英格兰公立学校和地方教育当局的法定指导》解析》一文中研究指出为推进英格兰公立学校发展,提高董事会的管理效率,改善学校办学质量,提升学校教育效能,2016年10月,英国教育部发布了《公立学校董事会的构成:针对英格兰公立学校和地方教育当局的法定指导》。该法定指导规范并调整了公立学校董事会的构成,对董事会的目标、机构设置作出要求,并对董事会的成员需求、技能需求,以及任职和管理方式做了说明。该法定指导也强调了英格兰公立学校董事会今后的发展特色,即小规模管理、使用效能评估、重视管理者技能、信息公开透明、不限制管理者发展。(本文来源于《世界教育信息》期刊2017年10期）
王小栋,王璐[6]（2017）在《加强公立学校管理 提升基础教育质量——英国2015年地方当局法定指南解析》一文中研究指出英国公立中小学的教育质量低于私立中小学,这一直是英国政府关注的热点问题之一。为了改善这一局面,调整薄弱学校的管理策略,提高公立学校的教育质量,2015年1月,英国教育部发布了《引起关注的学校:地方当局法定指南》,该指南关注公立薄弱学校以及学校管理中的薄弱环节,为公立学校管理与发展提供了明确的参考依据。文章分析了认定标准、警告通知以及地方当局与国务大臣的权力,明确了地方当局在学校改进中所扮演的角色,强调了地方当局与学校、董事会、教育督导局等利益相关者的关系,总结并提炼出该指南的四个特征,即管理主体的多样性、角色的互相牵制、信息的公开透明、时间的严格管控。(本文来源于《世界教育信息》期刊2017年02期）
陈刚[7]（2016）在《抗战初期赣闽粤边区游击队与地方当局谈判研究》一文中研究指出自"西安事变"后,国共两党建立统一战线,走向合作抗日。此时,在中央苏区,叁年游击战争已进入尾声,但是国共仍然处于对立状态。为了扛起抗日大旗,红军晓以大义,主动释放和平善意,愿与国民党地方当局进行和平谈判,谈判成功后,部队进行改编,奔赴抗日前线。(本文来源于《绥化学院学报》期刊2016年03期）
吕秀一,喻康,张珂璐[8]（2016）在《浅析1920年代东北地方当局对东北朝鲜人的政策》一文中研究指出1920年代中后期,随着日本帝国主义对东北朝鲜人统治权的干涉,中国东北地方当局对朝鲜人的认识发生了变化。这种变化最终导致了中国以恢复国权为背景,开始实施针对东北朝鲜人的排斥和驱逐政策。中国和东北地方当局这种对东北朝鲜人的排斥、驱逐政策虽然伤害了朝鲜人的生存权益,但它是作为阻止和抵御日本侵略所做的一种不得已的手段加以实施的。(本文来源于《大连大学学报》期刊2016年01期）
Panagiotis,Panagiotopoulos,Alinaghi,Ziaee,Bigdeli,Steven,Sams,陈喆[9]（2015）在《公共安全事件处置过程中的社交媒体及其利用——2011年伦敦骚乱中地方当局运用微博的策略》一文中研究指出本文在研究2011年夏季伦敦暴乱的基础上,探讨了微博沟通在紧急事件中的影响力。2011年8月,在5天时间里,伦敦等部分英格兰主要城市,经历了大规模的公众骚乱和暴力事件,甚至有人因此丧生。我们收集和分析了由28个伦敦当地政府部门持有的官方账号发布的微博。这些部门利用微博达到多种目的,如阻止谣言的传播,提供官方的信息,推进对罪犯的法律行动和组织骚乱后的社区参与。本研究显示了微博的即时性和交互性要素在突发事件的应对和后续处理阶段所发挥的显着作用。(本文来源于《中国社会公共安全研究报告》期刊2015年01期）
张巍,宁艳红[10]（2015）在《早期俄国地方当局对华侨的管理》一文中研究指出俄国在未实施远东移民政策前,华侨按照地缘、血缘、亲缘、业缘等方式加入各类社团组织实行自制管理,衍生出了当时的"蛮子问题",基于此,俄国地方当局通过划定华侨居住范围、实行护照管理、华侨自治管理、征收赋税等措施对华侨实行管理,这些措施间接地促进了华侨的自治和融合,增强了华侨间的凝聚力。(本文来源于《边疆经济与文化》期刊2015年04期）
地方当局论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2016年,英国政府发布《2016年学校投诉程序最佳实务建议:公立学校、公立幼儿园及地方当局的部门建议》。该建议替代了《2014年学校投诉工具手册》,明确了英国地方当局、学校、投诉人、陪审团等相关方在投诉程序中的权责,详细区分出投诉过程中的不合理行为,并指明了应对措施。同时,该建议也引导着英国教育投诉机制的未来发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
地方当局论文参考文献
[1].沙文涛.云南地方当局对红军长征过云南的态度和应对措施探析[J].贵州文史丛刊.2019
[2].王小栋,王璐.英国教育投诉程序解析——以《2016年学校投诉程序最佳实务建议:公立学校、公立幼儿园及地方当局的部门建议》为例[J].世界教育信息.2018
[3].周琳.英国现行地方当局儿童服务督导制度的内容、特点及启示[J].外国中小学教育.2017
[4].张万杰.九一八事变前东北地方当局收回国权运动的努力[J].“九一八”研究.2017
[5].王小栋.英格兰公立学校董事会改革动向——《公立学校董事会的构成:针对英格兰公立学校和地方教育当局的法定指导》解析[J].世界教育信息.2017
[6].王小栋,王璐.加强公立学校管理提升基础教育质量——英国2015年地方当局法定指南解析[J].世界教育信息.2017
[7].陈刚.抗战初期赣闽粤边区游击队与地方当局谈判研究[J].绥化学院学报.2016
[8].吕秀一,喻康,张珂璐.浅析1920年代东北地方当局对东北朝鲜人的政策[J].大连大学学报.2016
[9].Panagiotis,Panagiotopoulos,Alinaghi,Ziaee,Bigdeli,Steven,Sams,陈喆.公共安全事件处置过程中的社交媒体及其利用——2011年伦敦骚乱中地方当局运用微博的策略[J].中国社会公共安全研究报告.2015
[10].张巍,宁艳红.早期俄国地方当局对华侨的管理[J].边疆经济与文化.2015