导读:本文包含了审美教育学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教育学,美育,学科,美学,理论,价值,自然美。
审美教育学论文文献综述
冉铁星[1]（2002）在《教育美学与审美教育学的对象异同》一文中研究指出教育美学因与审美教育学在研究对象关系上含混不清 ,导致学科建设基础不稳。通过分析美和美育的本质意义 ,来探讨教育美学和审美教育学的对象及其异同 :相同之处是 ,二者都是以“美的教育”为对象 ,即美育活动及其意识现象 ;不同之处是 ,审美教育学中的“美的教育”即审美教育 ,教育美学的对象则还包括“美学的教育”和“教育的美”。(本文来源于《湖南师范大学教育科学学报》期刊2002年02期）
鲁澄南[2]（1994）在《语文审美教育学引论》一文中研究指出审美教育是语文教学的重要内容,这里头有其理论及其实践的经验。为此,本文提出建立语文审美教育学并着重分析它建立的依据、教学主旨、实施环节以及师资条件。(本文来源于《韩山师专学报》期刊1994年04期）
赵慧平[3]（1988）在《审美教育研究的新拓展——评《审美教育学》》一文中研究指出辽宁大学出版社一九八七年八月出版的《审美教育学》(杨恩寰主编)力图以各种活动中审美的教育结构、功能和规律作为研究对象,通过研究各种审美活动中的教育结构、功能和规律,研究各种教育活动中的审美结构、功熊和规律,建立一门新的边缘性学科——审美教育学。这种开辟新的学术领域的努力,无论在实践的本身还是在理论的建树方面,都有着重要的意义。(本文来源于《社会科学辑刊》期刊1988年06期）
胡俊林[4]（1987）在《审美教育学学科性质刍议》一文中研究指出近几年来,教育科学和美学科学的研究都取得了可喜的进展,美学理论和教育实践的关系日益显得密切.本文就这两门科学交叉、渗透、综合而产生的新学科——审美教育学的学科性质作初步描述,从而明确它存在的必要性和合理性,增强研究它的自觉性和紧迫感.(本文来源于《内江师范学院学报》期刊1987年01期）
邹进,岳川[5]（1985）在《审美教育学及其与美学、教育学的关系》一文中研究指出审美教育作为人类的一种独特的活动,是一种复杂的社会现象。它横跨多种学科,因而向来被好几门科学研究着。哲学、美学、教育学研究它;文艺学研究它(文艺的社会作用);心理学研究它(审美心理能力的培育),甚至符号学、阐释学、社会学、经济学也都从某一方面,探索其某种关系和某种特征。但是,所有研究审美教育的科学中最重要的两门,是与审美教育学有血缘关系的美学和教育学。美学教育学的深入发展,促进审美教育学这一门交错于二者之间的新学科出现了。那么,人们就会问,审美教育学同美学、教育学之间是一种什么样的关系?它们有何区别和关联?这些问题,直接涉及到审美教育的本质特征和特殊规律,(本文来源于《教育评论》期刊1985年06期）
王岳川,王一川[6]（1985）在《论审美教育学——美育系统工程概观》一文中研究指出审美教育,以陶冶人的灵魂为特质,但它的本质、结构和功能,它的对象、方法和价值究竟如何,却也言人人殊。我们感到,有必要对审美教育这一领域进行具有有机整体意识的系统研究,并通过对审美教育与人类文明发展、人的全面发展联系起来进行“总体”考察,建立一门新的边缘学科——审美教育学,使审美教育系统工程的研究,能够突破原有的范围,上升到马克思人的全面发展这一哲学高度。(本文来源于《江西社会科学》期刊1985年05期）
审美教育学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
审美教育是语文教学的重要内容,这里头有其理论及其实践的经验。为此,本文提出建立语文审美教育学并着重分析它建立的依据、教学主旨、实施环节以及师资条件。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美教育学论文参考文献
[1].冉铁星.教育美学与审美教育学的对象异同[J].湖南师范大学教育科学学报.2002
[2].鲁澄南.语文审美教育学引论[J].韩山师专学报.1994
[3].赵慧平.审美教育研究的新拓展——评《审美教育学》[J].社会科学辑刊.1988
[4].胡俊林.审美教育学学科性质刍议[J].内江师范学院学报.1987
[5].邹进,岳川.审美教育学及其与美学、教育学的关系[J].教育评论.1985
[6].王岳川,王一川.论审美教育学——美育系统工程概观[J].江西社会科学.1985
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