辽宁省凤城市凤山区凤山小学118100
摘要：在教育教学过程中下，很多教师都会面对一类特殊的群体——学困生，他们会直接影响到教师的教学效果和班级的总体成绩，但很多老师对他们却缺乏关注。新课程改革强调教学要面向全体学生，满足学生的发展需要，使人人都能接受良好的教育。因此，教师要给予这些学生同等的关注，转化学困生，是每个学生都能有所发展。
关键词：学困生转化爱
学生是不同的个体，存在着差异。一个班几十个学生，肯定有“优”有“劣”，而“劣”的孩子就是我们所说的学困生。在我十六年的班主任生涯中，我也接触了许多学困生，在具体工作中有了一些关于学困生转化的心得体会。
一、要有一颗热爱学生的赤诚之心，与学困生建立融洽的关系
我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要温暖、需要爱。作为老师，首先要摆正心态，对他们要付出比其他同学更多的爱心，让学生深深感到老师是始终如一地爱护自己，为自己操碎了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起老师，从而使这一小部分学生慢慢地增强自尊心、自信心。
我觉得对于智力偏低的同学，老师的要求应适当放宽，使他们掌握好基本的知识和技能，一步一个脚印，不求他们学得快，只要学一个，掌握一个，更重要的是要及时给予他们鼓励，不要使他们有自卑的想法。同时老师要把心态放正，要有爱心、耐心和信心。
二、发掘学困生的闪光点，激发他们学好功课的信心
一位资深教师曾告诉我：“要带着放大镜去寻找学生的闪光点”。学困生有很多缺点，但更应该看到他们的优点。我们对学困生要多些宽容和表扬，少些训斥和批评。我们不仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定和赞扬，并给予他们充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。
我班的姜宏宇智力并不低，可由于父母离异，且都在外地打工，他只能生活在奶奶家，可能是缺少父母的呵护，他过早地流露出消极懈怠的情绪，对学习没兴趣。但他也有一大优点，就是爱帮助同学，谁的铅笔断了，橡皮丢了，他都主动地把自己的借给他，每次打扫卫生，他都抢着干，打水、倒垃圾干得可起劲了。最让我感动的是四川大地震组织捐款时，他把储钱罐拿来倒了一大堆零钱，数一数，二十几元，他说这是他平时舍不得花攒起来的，今天都捐给灾区小朋友了，因为他们太可怜了。这样一个有爱心的孩子，我怎么能舍弃不管呢？对于他的优点，我也常在同学面前表扬，还特意开了题为“某某，你真棒！”的班会，会上有不少同学赞扬姜宏宇有爱心，乐于帮助别人。会后我趁热打铁，和他在花坛边，像朋友一样聊了很长时间。他向我敞开心扉，他之所以不好好学习是因为他觉得父母都不爱他了、不要他了，自己是个多余的人，同学们也会瞧不起他的。我没想到他幼小的心灵里竟承受了这么大的压力，我用手抚摸着他的头，说：“傻孩子，爸爸妈妈是爱你的，老师同学也是爱你的，你是个好孩子，那么有爱心，那么聪明，同学们都等着你和他们一起好好学习呢！老师也想看到真正的你，你一定能行的！”这次谈话后，他在学习上积极了很多，我又安排了一个成绩优异的同学坐他同桌，随时帮助他。对于他的进步我一点也不吝啬鼓励的话语，期末评比还给他颁发了“学习进步奖”。
三、坚持依靠集体的力量
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，一个人的力量总是有限的，学困生的转化离不开集体的力量，除了利用集体积极向上的学习氛围感染他们、激励他们以外，还要依靠一些学有余力的同学来和他们结对子，帮助他们，督促他们。
几个语文不好的同学，我给每人安排了一个“小老师”，每当学完一课生字，“小老师”在下课后立即提问、辅导，还要定期检查读课文、读生字、听写字词。数学差的同学也要定期接受“小老师”的检查辅导，发现问题及时解决。学期末要评选“最称职的小老师”和“绝配拍档”用以奖励和鼓励结对子的同学。
四、争取家长配合，形成爱的合力
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。而学困生的家长由于孩子的表现不好，父母要么不管，放任自流，要么对孩子非打即骂，孩子与父母之间显得相对生疏。他们会在心里认为父母不爱自己，也许就会破罐子破摔。老师可通过家长会议、家访等多种形式经常与家长取得联系，与家长相互交流，沟通信息，让家长清楚孩子在校的学习情况，经常督促家长管好自己孩子的学业，多与孩子交流谈心，了解孩子的想法、需要，拉近距离。教师要争取到所有的力量，共同爱孩子，转化学困生。
“十年树木，百年树人。”教育转化学困生的工作不能期望一蹴而就。因为学困生的转变需要一个过程，需要我们做多次耐心细致的思想工作，还需要教师的爱心和宽容，讲究爱的艺术，以情感化。
参考文献
[1]王进民学困生转化与赏识教育研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2016，（8）：96-96。
[2]周顺康浅谈农村小学学困生转化策略[J].华夏教师，2016，（7）：88-88。