论文摘要
大学教师的自我认同是一个历史的范畴,它既有永恒性的某些要义,又会随着历史的发展而有所变化。20世纪以来,大学教师自我认同的异化是多种因素导致的结果,而当前盛行的绩效量化考核制度,是导致大学教师自我认同异化的最直接因素。为了让大学教师的自我认同"回归本真",既需要大学教师的自我救赎,更需要我们的大学首先"回归本真"。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 周川
关键词: 大学教师,自我认同,量化考核,自我异化,回归本真
来源: 湖南师范大学教育科学学报 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 苏州大学教育科学研究院
分类号: G645.1
DOI: 10.19503/j.cnki.1671-6124.2019.06.010
页码: 70-76
总页数: 7
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