增负减时夹逼下农科大学土木水利类力学结构系列课程教学改革与实践——以工程力学教学为例

论文摘要

在大学生合理"增负"及专业基础课时"压缩"的背景下,针对农科大学理工科学科单薄的问题,以工程力学教学为例,重点讨论了农科大学土木水利类卓越工程师培养中力学结构系列课程教学改革应遵循的原则及措施。原则上应以"问题"(发现问题、分析问题、解决问题)能力培养为宗旨,以专业培养目标为导向,科学制定专业培养方案及系列课程教学大纲,搭建安全耐久的知识结构,培养批判性思维方法。措施上以系列课程体系为单元制定模块化教学大纲,打通各门课程壁垒、加强课程间的有机衔接,强化系列课程系统中的重点和难点、淡化各门课程自身体系完整及所有知识点全面,实现从单一学科教学向问题引导聚焦研讨教学的转变,从离散知识点传授向综合创新能力培养的转变,从单门课程重点讲授向系列课程关键难点剖析的转变;同时,也要配合相应的系列课程教学内容、教材建设及教学过程的组织及教学方法优化。这样才能真正实现增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性及创新能力培养,激发学生的学习动力和专业志趣,让课程变的具有挑战度,全面提升农科大学卓越工程师的培养质量。

论文目录

• 一、助力乡村振兴战略,培养新型农业工程人才
• 二、打通课程壁垒去枝留干,实现合理“增负”科学减时
•   （一）削枝强干,加强系列课程的关键衔接及灵魂性章节
•   （二）利用生活常识及工程案例,增强感性认识激发学生思考
•   （三）打通课程壁垒,优化教材体系
•   （四）教师系统辅导循环讲授力学结构系列课程
• 三、以问题能力培养取代知识传授,培养卓越创新人才
• 四、在专业教育中感染品格,在课程实践中砥砺品质

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王正中,李宝辉,蔡坤

关键词: 教学改革,力学结构系列课程,农科大学

来源: 高等农业教育 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,农业科技,工程科技Ⅱ辑

专业: 工业通用技术及设备,高等教育

单位: 西北农林科技大学

基金: 中央高校科研业务专项(z102021848,z109021807)

分类号: G642;TB12-4

DOI: 10.13839/j.cnki.hae.2019.6.013

页码: 65-69

总页数: 5

文件大小: 112K

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