行为箱形状对小鼠新物体识别实验结果的影响

论文摘要

目的研究新物体识别实验在ICR小鼠学习记忆能力评价中的应用效果。方法将40只ICR小鼠,雌雄各半,随机分为4组,方雌组（方形行为箱雌性小鼠组）、方雄组、圆雌组和圆雄组。按照相同的新物体识别实验流程,测定各组小鼠对物体的探索时间。结果方雌组与方雄组,圆雌组与圆雄组比较,探索时间和对新物体的分辩比均无显著性差异（P>0.05）。方组（方雌组+方雄组）与圆组（圆雌组+圆雄组）比较,对新物体的分辩比无显著性差异（P>0.05）,但圆组的总探索时间显著长于方组（P<0.01）。结论进行新物体识别实验时,性别不影响小鼠学习记忆能力的评价,选择圆形行为箱进行实验可更好地评价小鼠学习记忆能力。

论文目录

• 1 材料与方法
•   1.1 实验动物及饲养环境
•   1.2 实验仪器
•   1.3 实验动物分组
•   1.4 新物体实验方法
•   1.5 数据统计分析
• 2 结果
•   2.1 小鼠性别对新物体识别实验结果的影响
•   2.2 行为箱形状对新物体识别实验结果的影响
• 3 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杜艳芳,杨洋,毕田田,毕玉莹,王玥,李婷,白云龙,王宇鑫

关键词: 行为箱形状,小鼠,学习记忆,新物体识别实验

来源: 实验动物科学 2019年01期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,基础科学

专业: 生物学

单位: 哈尔滨商业大学药学院

基金: 省级大学生创新训练计划项目(No.201610240041)

分类号: Q95-33

页码: 22-25

总页数: 4

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