我国中等职业学校课堂教学诊断与改进研究现状分析

论文摘要

研读关于中职课堂教学诊改的期刊论文,从课堂教学诊改内涵、诊改内容、诊改策略等方面进行分析发现:学界对中职课堂教学诊改内涵的理解有教学诊改、教学评价、有指向性的诊改等三种倾向;对课堂教学诊改的内容研究有工具导向、学科导向、政策导向、特色导向等四种导向;对课堂教学诊改的策略研究有建章立规、科学管理、专业成长、行动研究、活动推动等五种形式;已有研究取得了一定的成果,但也存在不足。针对不足,提出了建议。

论文目录

• 一、课堂教学诊改内涵研究
•   （一）教学诊改
•   （二）教学评价
•   （三）有指向性的诊改
• 二、课堂教学诊改内容研究
•   （一）工具导向
•   （二）学科导向
•   （三）政策导向
•   （四）特色导向
• 三、课堂教学诊改策略研究
•   （一）建章立规式
•   （二）科学管理式
•   （三）专业成长式
•   （四）行动研究式
•   （五）活动推动式
• 四、其他方面研究
•   （一）大数据支持下的课堂教学诊改研究
•   （二）国外课堂教学诊改借鉴研究
•   （三）学科课堂教学诊改研究
• 五、课堂教学诊改研究不足与建议
•   （一）研究不足
•     1. 研究成果数量不多
•     2. 合作研究比较少
•     3. 研究的方法单一
•   （二）研究建议
•     1. 加强理论研究
•     2. 加强合作研究
•     3. 加强实证研究

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李玉明

关键词: 中等职业学校,课堂教学,诊断与改进,现状分析

来源: 中国职业技术教育 2019年35期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 吉林省延边朝鲜族自治州教育学院

分类号: G712

页码: 77-81

总页数: 5

文件大小: 1349K

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