导读:本文包含了江泽民创新思想论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:思想,方法论,高等教育,传统文化,阶层,阶级,先进文化。
江泽民创新思想论文文献综述写法
董平[1]（2014）在《江泽民胡锦涛教育创新思想的比较研究》一文中研究指出江泽民胡锦涛教育创新思想,是"叁个代表"重要思想教育理论和科学发展观教育理论的主要特征之一,其教育创新思想内涵丰富,不仅与邓小平教育理论一脉相承,而且在继承中创新发展。两者在共同推动中国特色社会主义教育创新思想、特别是高等教育创新思想的过程中,形成了具有内在联系性又各具特色的教育创新思想理论体系。江泽民胡锦涛教育创新思想对高素质人才培养特别是拔尖创新人才培养,具有重要的理论与实践的价值。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2014年05期）
王伟军[2]（2014）在《邓小平与江泽民创新思想比较分析》一文中研究指出将马克思主义与中国实际相结合,邓小平与江泽民在创新思想方面提出了许多真知灼见。两位领导人的创新思想一脉相承,都是中国特色社会主义理论的重要组成部分,既有许多相同之处,又在某些方面独具特点,存在一定差别。即他们的创新思想在思想观念创新、理论创新、制度创新、科技创新等方面都各有不同。通过对邓小平与江泽民的创新思想进行比较分析,理解他们创新思想的差别和不同,对更好地实现我国社会建设的科学发展,全面发展与推进马克思主义的中国化具有重要的意义。(本文来源于《改革与开放》期刊2014年13期）
陈一[3]（2014）在《江泽民对邓小平科技思想的继承和创新》一文中研究指出邓小平的科技思想是马克思主义科技思想在中国的创新和发展,是我国科技事业的理论指南。在历史的新时期,以江泽民为核心的党的第叁代中央领导集团继承了邓小平的科技思想,并且创新了邓小平的科技思想,使之在新形势下内容更加丰富。本文以科技的地位、发展的路径、人才的重视、科技法制和科技伦理等为维度来考察江泽民是如何继承和发展邓小平科技思想的。(本文来源于《湖北科技学院学报》期刊2014年04期）
赵丽涛[4]（2013）在《江泽民创新思想的协同向度论析》一文中研究指出江泽民的创新思想是其理论体系中的重要内容,是在我国进行社会主义现代化建设过程中形成的智慧结晶。研究江泽民的创新思想,不能忽视它所蕴含的协同向度。江泽民指出创新活动需要人们具有协同意识,要加强不同领域主体之间的紧密协作,实现创新要素有效汇聚和有机配合,发挥单独要素无法实现的整体协同效应和聚合功能,推动创新活动健康发展。(本文来源于《理论导刊》期刊2013年05期）
赵占勋[5]（2013）在《江泽民教育创新思想研究》一文中研究指出江泽民的教育创新思想，是在继承了马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论中有关教育理论的基础上，冷静分析了国际局势，科学总结了国内外的经验教训，并结合改革开放新时期中国基本国情发展而来的科学体系，它深刻地阐述了我国教育改革和发展中的许多重大现实问题，科学地揭示了新情况下我国教育发展的实质，是重要的理论创新。江泽民的教育创新思想的产生有其深刻的时代背景和理论依据，内容也十分丰富，包括教育优先发展、科教兴国、素质教育、突出思想政治教育、全方位多层次发展教育、终身教育、对教育功能的重新定位等主要思想，对我国的教育改革和发展具有十分重要的指导作用，也给我们以深刻的启示，意义深远。江泽民的教育创新思想，不仅仅就教育谈教育，而是将它放在国家发展全局的高度来加以阐述，既注重教育自身的发展创新，又突出教育的基础性地位，并指出实现教育创新的途径，兼具理论指导性和现实操作性。(本文来源于《西华大学》期刊2013-05-01）
付亚云,李小燕[6]（2012）在《从创新的视角彰显江泽民先进文化思想的价值》一文中研究指出江泽民在继承毛泽东和邓小平关于中国文化建设经验基础上,结合当代中国国情,从创新的视角提出了先进文化论,对推进中国特色社会主义文化建设有着重大的理论意义和实践意义。(本文来源于《湖北省社会主义学院学报》期刊2012年05期）
高云峰,姜帆,徐正芳[7]（2012）在《论江泽民“叁农”思想的创新性》一文中研究指出江泽民同志"叁农"思想与邓小平理论是一脉相承的关系,同时自身又具有鲜明的时代性和创新性。他关注于农民的民生,并把"叁农"问题纳入到国民经济发展全局中进行思考。他的思想为新世纪中国"叁农"政策的制定提供了理论指导。(本文来源于《世纪桥》期刊2012年15期）
吴萨日娜[8]（2012）在《江泽民创新思想与人才思想研究》一文中研究指出江泽民创新思想与人才思想是马克思主义人才思想的重要组成部分。研究江泽民创新思想与人才思想对于指导建设有中国特色社会主义的实践具有重要的理论意义和现实意义。江泽民人才思想包括两部分：一是创新思想即人才的创造思想，二是人才思想即选才用才思想。本文在研究江泽民创新思想与人才思想的基础上，揭示了江泽民创新思想与人才思想的辩证统一关系，这也是本论文的特色之一。江泽民创新思想及其体系。人才的本质特征有两点：一是人民性（德），二是创造性（才）。江泽民的“叁个代表”思想充分体现了人才的人民性。江泽民的创新思想充分体现了人才的创造性。江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂”并且提出了国家创新体系。江泽民人才思想及其体系。江泽民指出，人才资源是第一资源，在社会各种资源中人才是最宝贵的资源。这为人才强国战略的制定和实施提供了坚实的理论基础。这为实施科教兴国战略，实现中华民族伟大复兴具有深远意义。提高全民族科学素质，培养德才兼备全面发展的人才，尊重知识、尊重人才始终是党的知识分子政策的核心内容。江泽民创新思想与人才思想的辩证统一关系。科技发展和社会进步，要靠不断创新，而创新要靠人才。创新是人才的关键和核心，培养人的创新精神（人民性）和创新能力（创造性）是时代的呼唤。江泽民创新思想与人才思想是辩证统一的。研究江泽民创新思想与人才思想具有深远的历史意义和重大的现实意义。江泽民创新思想与人才思想对于新世纪我国人才培养、选拔、任用也具有重要的指导意义。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2012-04-10）
杨斌[9]（2012）在《创新大学生思想政治教育——江泽民思想政治教育思想探析》一文中研究指出江泽民同志坚持党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,把思想政治教育的基本原理与中国特色社会主义事业的实际相结合,从地位作用、方针原则、教育内容、方法手段等方面,对思想政治教育理论进行了全面创新,这对创新大学生思想政治教育具有重大而深远的理论和实践意义。现阶段,创新大学生思想政治教育必须坚持理念创新、机制创新和方法创新,重点做到观念创新、党团带动、营造良好的校园文化环境,抓好课堂教育,并把大学生思想政治教育纳入法制化轨道,加强思想政治教育的队伍建设。(本文来源于《盐城工学院学报(社会科学版)》期刊2012年01期）
周述杰[10]（2011）在《江泽民阶级阶层思想的理论创新和当代价值》一文中研究指出以江泽民为核心的第叁代中央领导集体,从社会主义社会初级阶段的客观实际出发,对改革开放以来我国社会阶层结构的显着变化进行了科学分析,对我国社会阶级阶层变化的时代背景、主要特点及新的社会阶层形成,提出了一系列新论点、新思想,为新一届中央领导集体深化阶级阶层分析,制定正确的阶层关系和谐方针政策奠定了理论基础,提供了行动指南。(本文来源于《江苏省社会主义学院学报》期刊2011年05期）
江泽民创新思想论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
将马克思主义与中国实际相结合,邓小平与江泽民在创新思想方面提出了许多真知灼见。两位领导人的创新思想一脉相承,都是中国特色社会主义理论的重要组成部分,既有许多相同之处,又在某些方面独具特点,存在一定差别。即他们的创新思想在思想观念创新、理论创新、制度创新、科技创新等方面都各有不同。通过对邓小平与江泽民的创新思想进行比较分析,理解他们创新思想的差别和不同,对更好地实现我国社会建设的科学发展,全面发展与推进马克思主义的中国化具有重要的意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
江泽民创新思想论文参考文献
[1].董平.江泽民胡锦涛教育创新思想的比较研究[J].内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版).2014
[2].王伟军.邓小平与江泽民创新思想比较分析[J].改革与开放.2014
[3].陈一.江泽民对邓小平科技思想的继承和创新[J].湖北科技学院学报.2014
[4].赵丽涛.江泽民创新思想的协同向度论析[J].理论导刊.2013
[5].赵占勋.江泽民教育创新思想研究[D].西华大学.2013
[6].付亚云,李小燕.从创新的视角彰显江泽民先进文化思想的价值[J].湖北省社会主义学院学报.2012
[7].高云峰,姜帆,徐正芳.论江泽民“叁农”思想的创新性[J].世纪桥.2012
[8].吴萨日娜.江泽民创新思想与人才思想研究[D].内蒙古师范大学.2012
[9].杨斌.创新大学生思想政治教育——江泽民思想政治教育思想探析[J].盐城工学院学报(社会科学版).2012
[10].周述杰.江泽民阶级阶层思想的理论创新和当代价值[J].江苏省社会主义学院学报.2011