导读:本文包含了计算机辅助实时交流论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:实时计算机辅助交流,习取,跨文化联合英语课堂,中国大学生
计算机辅助实时交流论文文献综述
冯金金,陈永捷,李海伟,中野美知子[1]（2016）在《习取与习得——中国大学生在跨文化实时计算机辅助交流中的互动习取与词汇习得实证研究》一文中研究指出本文研究了60名英语学习者在现代信息技术支持的跨国联合英语课堂中交互时的习取现象,探索在计算机辅助交流环境下,中国大学生(31名)是否对学伴(29名母语为日语及菲律宾语的大学生)互动反馈做出不同的回应,该回应是否促进被试目标词汇不同程度的习取与习得。60名学生(均分15组)协作完成双向信息差拼图任务、同话题讨论及不定话题自由交流等叁项任务。结果表明,习取多发生在母语不同的大学生间,但无显着差异;中国大学生在不同习取时机(P<.01)及不同交互任务(P<.001)中采用不同的习取策略。拼图任务激发的习取策略及数量最多。在拼图任务中,中国大学生完成含目标词的词汇前测、后测及一周延后测,结果表明,前测与后测及一周延后测均有显着差异(P<.001)。此研究显示,在基于网络的跨国合作教学模式下,不同母语的大学生在跨文化实时远程交互时有不同程度的习取现象发生,中国大学生习得目标词汇得到促进。(本文来源于《中国外语》期刊2016年02期）
冯金金,陈永捷,申瑞民,中野美知子[2]（2015）在《中国大学生在跨文化实时计算机辅助交流中的意义协商及词汇习得实证研究》一文中研究指出本文旨在研究60名母语不同的英语学习者在信息技术支持的跨国联合英语课堂(Live On Joint Session)中交互时的意义协商,探索计算机辅助交流是否能促进中国大学生在意义协商时"注意"并习得目标词汇。60名学生协作完成双向信息差拼图任务(Jigsaw task)、同话题讨论及自由话题交流等叁项任务。研究结果显示,意义协商多发生在母语不同的学生间,中国大学生在叁项学习任务中使用明显不同的意义协商策略,其中拼图任务激发的意义协商量最多。在拼图任务中,中国大学生完成含目标词的词汇前测、后测及延后测,结果表明,后测与前测、延后测与前测均有显着差异。研究结果说明,在基于网络的跨国合作教学模式下,不同母语的英语学习者在跨文化实时计算机辅助交流时有更多意义协商发生,拼图任务较指定话题及自由话题讨论更易引发网络环境下的意义协商,且有效促进中国大学生注意并习得目标词汇。(本文来源于《外语电化教学》期刊2015年02期）
林玲[3]（2014）在《意义协商视角下的书面实时计算机辅助交流研究评述》一文中研究指出本研究从意义协商的视角评述书面计算机实时辅助交流的现有国内外研究,发现书面计算机实时辅助交流和面对面的交流相比,从意义协商角度看,计算机实时辅助交流模式并不具备所谓的特别优势,并进一步指出未来的研究需要从互动过程中的语言形式聚焦入手探讨互动对于语言学习的意义,以及任务形式等不同变量对于课堂互动行为的影响。(本文来源于《考试周刊》期刊2014年47期）
计算机辅助实时交流论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文旨在研究60名母语不同的英语学习者在信息技术支持的跨国联合英语课堂(Live On Joint Session)中交互时的意义协商,探索计算机辅助交流是否能促进中国大学生在意义协商时"注意"并习得目标词汇。60名学生协作完成双向信息差拼图任务(Jigsaw task)、同话题讨论及自由话题交流等叁项任务。研究结果显示,意义协商多发生在母语不同的学生间,中国大学生在叁项学习任务中使用明显不同的意义协商策略,其中拼图任务激发的意义协商量最多。在拼图任务中,中国大学生完成含目标词的词汇前测、后测及延后测,结果表明,后测与前测、延后测与前测均有显着差异。研究结果说明,在基于网络的跨国合作教学模式下,不同母语的英语学习者在跨文化实时计算机辅助交流时有更多意义协商发生,拼图任务较指定话题及自由话题讨论更易引发网络环境下的意义协商,且有效促进中国大学生注意并习得目标词汇。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
计算机辅助实时交流论文参考文献
[1].冯金金,陈永捷,李海伟,中野美知子.习取与习得——中国大学生在跨文化实时计算机辅助交流中的互动习取与词汇习得实证研究[J].中国外语.2016
[2].冯金金,陈永捷,申瑞民,中野美知子.中国大学生在跨文化实时计算机辅助交流中的意义协商及词汇习得实证研究[J].外语电化教学.2015
[3].林玲.意义协商视角下的书面实时计算机辅助交流研究评述[J].考试周刊.2014